新高考背景下高中作文教学情境设计策略研究

陈秀琳

“得作文者得天下。”作为高考语文的重头戏，作文的分值几乎占总分的一半，加强作文指导，助力高中生写作能力的提升是当下语文教学的重要任务。然而，新高考背景下的写作更注重考查学生的语文核心素养，如果继续采用传统侧重“反复写”的机械式写作训练模式，会影响学生写作能力的提升，无法使他们适应新高考改革要求。此时，融合情境教学法进行情景设计，辅助学生写作训练就显得尤为重要。

一、情境教学法

情境教学法实际上就是结合教学目标、内容及要求创设相应的情景开展教学的方法，如可以借助多媒体设备展示鲜明、生动、直观的照片或视频等，并配合生动、准确的语言描述以及背景音乐将所描绘的景象淋漓尽致地展现出来，使学生可以产生身临其境之感。在创设的情景中，教师可以更好地开展教学活动，而与此同时，学生也更容易理解情景中的内容。

情境教学法，对学生情感的激发，思维的启迪以及想象力和智力的开发等都具有重要作用。通俗地讲，情境教学法实际上就是结合教学目标及内容设计相应的情景或案例，指导学生开展探究性学习活动的一种教学方法，这种教学方法可以让学生对问题进行更加深入、透彻地分析。

二、新高考背景下高中作文教学情境设计的意义

在新高考背景下，写作的要求较以往有了很大改变，整体的写作要求变得更高。比如，新高考下高中作文审题难度……