精细化研究下的作文序列化课堂的构建

刘小玲

写作教学序列化的主要目的是提高学生的写作能力，而非掌握简单的高中应试技巧。进行作文序列化教学可以从高中生的身心发展规律入手，按照写作要求、写作原则、语言发展习惯串联起各年级、各学期的写作教学计划，在整体写作教学目标的带动下有步骤、由易到难地提升写作能力。人教版高中语文教材中大致包含阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读四个框架结构，分别蕴含了不同的写作素材，需要教师结合写作教学的目标选择和切入，让学生在写作专题的带动下知道写什么、怎么写。

一、作文序列化教学的重要性

1.符合高中生身心发展的规律

人的认知能力呈螺旋上升的发展趋势，高中生的思维特点也表现出明显的序列化和渐进式发展趋势。开展序列化写作教学符合学生认知发展的规律，可以让学生在模仿、借鉴和独立写作的过程中融合学过的语文知识，发展和提高写作能力，感受写作的快乐，并实现认知发展水平与知识能力同步提高的目的。另外，作文序列化教学，需要教师遵循一定的章法和规则。这种教学思路和思维方式能在一定程度上激活学生的思维，促进学生综合能力的提高。

2.减轻教师与学生的压力

高中阶段的教师和学生都面临着很大的学习压力和精神负担。教师不仅要从写作方法、写作内容、叙事过程等方面教学，还需要在教学过程中引导学生合理运用恰当的写作素材，用更为精炼和优美的语言表达观点。……