联系生活,丰厚感知,加速建构

胡琦

[摘  要] 沟通生活与数学的联系，是小学数学教学常用的手段。以生活为源，创设真实的数学探索情境，营造和谐的学习探究氛围，让学生在探索活动中获得更厚实的学习体验，积累更丰富的学习感知，促进他们深入学习数学，完美建构学习认知。“面积单位的认识”具有丰富的贴近学生生活的素材，是很好的教学案例。文章以“面积单位的认识”的教学为例，探讨如何通过联系生活来丰富学生的感知，以建构数学认知。

[关键词] 联系生活;丰厚感知;加速建构;面积单位

大量的教育教学研究表明，要让学生真正建构对小学数学的认知，教师就必须抓实联系生活这一教学重点，创设丰富的实验操作活动，让学生经历探究、反思、完善等活动过程，以此丰富他们的学习感知。“面积单位的认识”具有丰富的贴近学生生活的素材，教学中教师科学地组织教学活动，让他们在活动中充分感知面积单位的印象，清晰建立面积单位的表象，为他们今后更有效地建构面积单位奠定基础。

[?]一、直接体验，深化感悟

让学生在具体的生活化的活动体验中进行学习与思考，能帮助他们更好地感悟图形的周长与面积的本质，是深化学习理解的重要举措，更是为后续的性质的探究积累必要的数学知识、学习经验和数学思维。为此，在“面积单位的认識”教学第一阶段，教师就得围绕这一方面做好铺垫和准备，让学生在一个个具体的生活化素材学习应用中更好地感悟周长和面积的意义，以此激发他们的学习活力。……