新高考备考复习的有效策略

江晶晶

摘要：在新高考改革背景下，地理教师必须更新观念，在主干知识强化、信息提取、规范答题、画图训练、思维方法培养等方面及时调整高考备考复习策略，オ能在地理高考备考中立于不败之地。

关键词：新高考;备考复习;策略

在新高考改革背景下，高中地理学科由主考课程变为选考课程，學生可根据自己的兴趣理性地进行选择。在这样的新形势下，高中地理教学面临新的挑战，地理教师必须更新观念，及时调整高考备考复习策略。

一、强化主干知识，明确合格考与等级考的备考区别。

合格考主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，着眼于学科的基础知识和基本技能的考核;等级考则是常模参照考试，主要在于凸显不同高中生在学业上的学科特长。因此两者在备考时要注意明确两者的备考区别。合格考在备考时应以《2017版课程标准》作为备考依据，考试内容不会超出课程标准的要求范围;而等级考在备考时，要注意课标只是作为一个参考依据，考试内容如果在课程标准中没有体现，则是对学生能力的考察。所以对于等级考来讲，任何课标中没有体现的考试内容都不属于超纲，对于学生的能力提出了更高的要求。同时等级考备考中要多关注各种国家地理杂志、新闻热点、实时天气状况，论文论著。

二、强化信息提取。

根据这几年高考的动向可以看出，非常重视考察学生的材料和读图分析能力，不管是选择题还是主观题，答案在材料和图中都会有体现，因此在教学过程中要重视学生这信息提取能力的培养，一方面，引导学生从材料中提取信息的时候，要一个字一个字的抠，争取把材料用好，尤其重点关注材料中括号内的内容，保证不漏掉任何一个关键信息，可培养学生养成良好的习惯，把关键性的词语用圆圈标出;另一方面，要让学生学会读各种各种各样的图，特别要注意的是读图顺序，读图名---读图例---读图示的内容，这样才能保证从图中提取信息的准确性。

三、强化规范答题。

主观题的答题时要注意以下几点：1.要有条理，逻辑要清晰，答题要点要突出;2.答题语言要运用地理术语;3.答题时语言描述要有因果关系，不能过于简洁;4.答案要体现正能量。因此在平时的教学中要重视学生答题规范的培养，可以让学生多背一些地理术语，概念或答题模板，以保证在答题时语言的规范性。

四、强化画图训练。

伴随新高考的改革，地理考试中增加了画图的新题型。因此要把画图贯彻到平时的教学中，培养学生会画各种各样的图，如剖面图、坐标图、统计图、饼状图、晨昏线、海陆风、山谷风、气旋反气旋、锋面图，流域边界、分水岭、河谷、径流量等。同时，注意让学生养成良好的画图习惯，注意画图的规范性，不要遗漏相关信息。如，画坐标图时，不要遗漏坐标的名称及单位。

五、重视思维以及方法的培养。

新课标对学生提出了“人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力”四个维度的要求。因此在教学中要引导学生运用综合思维从多个维度对地理事物和现象进行分析，认识各要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，并在一定程度上解释其发生、发展和演化的过程，从而较全面的观察、分析和认识不同地方或区域的地理环境特点，进而能够辩证的看待并解决现实生活中的地理问题。同时要注重思维的整体构建，然后一一击破，再通过经典习题对知识点进行深度分析，锻炼学生的思辨能力，帮助学生树立动态的思维过程。

六、高一高二打牢基础，与高考有效衔接。

在地理教学中要明确高一打牢基础的重要性。在新高考改革的驱动下，高一的地理学习只针对于合格考相关内容的学习，而合格考的内容相对来讲比较简单，在高考中的涉及相对来讲占比较小，对于高二即将选择地理学科的同学来讲，高一学习的这一部分内容太少、太简单。以至于到了高二，面向等级考的地理学习内容增多，难度加大，能力要求提高，学生负担加重，留给学生有效复习的时间会相应的减少。因此针对现在高一没选科的现状，对所有学生都应按高考的标准要求，不能一味死板的只按照合格考的内容进度教学或者追求进度，只讲解基础知识，忽略了知识的深度以及学生地理思维的培养。高一高二打牢基础，才能保证高三的复习高效、有序。

新高考地理复习中有法而无定法，只要紧扣大纲，立足基础，引导学生构建知识体系，形成整体观念，重视学生能力培养，注重空间思维的训练，促进空间思维能力的形成，定能取得令人满意的成绩。