发挥育人价值 培养“三有”新人

蒋京丽

摘    要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布预示着我国基础教育英语课程改革全面迈入核心素养时代。英语课程需要培养的学生核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。作为学生发展核心素养的基础，英语课程内容服务于英语课程目标的达成。本文通过分析义务教育英语课程内容的定位和特点与初中阶段课程内容的发展、变化和突破，提出初中阶段实现英语课程育人应从明确初中阶段英语学习的功能和特点，围绕主题意义组织探究式学习，开展基于学科大观念的单元整体教学，依托语境在语篇层面整合性地学习语言知识和发展语言技能，在使用语言成事和做人的过程中主动扎实地提升核心素养，在对学习过程的观察、记录、分析和反馈中改进课堂评价六个方面展开，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

关键词：课程标准;核心素养;课程内容;课程育人

一、背景

近期，教育部颁布的《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“《义教新课标》”），对义务教育英语课程在新时代的育人使命提出了新方向和新要求。关于课程性质，《义教新课标》重申《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称“《义教课标》”）中的阐述，即英语课程具有“工具性和人文性双重性质”[1]，并强调两者的统一，这有助于学生树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观[2]。《义教新课标》不仅在课……