思想政治教育视角下民办高校学生创新创业教育路径实践与研究

高幸

摘 要：为深入实施《国家职业教育改革实施方案》，引领新时代中国职业教育实现高质量发展的重要目标，打造创新创业人才培养高地和创新创业服务平台，引领新时代民办高校学生创新创业教育实现高质量发展。本文研究基于思想政治教育视角，提出创新人才管理模式，产教融合教育机制、铸造特色培养品牌等路径推动民办高校学生创新创业教育人才培养的建设。

关键词：思想政治教育;民办高校;创新创业教育

一、思想政治教育视角下民办高校创新创业教育存在的问题

随着科学技术的不断改革，社会发展进程的不断推进，我国社会主义建设对于民办高校创新应用型人才培养提出了更高的要求，虽然我国高校创新创业教育已经取得了阶段性成果，但现阶段的人才培养模式仍然难以满足创业者的个体需求和社会经济发展的需求。

（一）校园文化环境缺乏。大多数高校校园内仍然缺少创新创业氛围熏陶，具体表现为大学一年级新生自进校之日便开始思考毕业去向，明显分化为两个群体：一部分学生专注于书本知识学习与社会实践，利用课余时间投入社会参加实习，积累工作经验;另一部分学生专注于考证考研考博。

（二）双创教育模式单一。目前高校创新创业教育主要以创新创业理论讲座为主进行展开，缺乏系统性、连续性与实践性。部分高校对创新创业教育没有给予足够的重视，具体表现为：首先，学校缺乏专门的组织或机构负责学生创新创业指导，致使一些创新创业项目夭折;其次一些项目流于形式，没有实质性成果;最后，开展的学生创新创业教育仅仅停留在技能理论教育层面，忽略了思想政治教育及实践教育。

（三）师资队伍力量薄弱。一些高校教师自身并没有完成从“就业”到“创业”的观念转变，极大地降低了高校学生创新创业项目的产生。具体表现为：首先，部分高校内部教师自身只专注于学术研究，与业界联系不紧密，无法准确判断行业前沿动向与实际工作中的最新困难及需求，因此无法向学生进行准确传达。

（四）学生创新创业能力不足。尽管素质教育在我国已经提倡多年，但现阶段的高校在校学生大多经历了长达数十年的应试教育筛选，其学习目的与方法已经在一定程度上固化，很难产生改变。再加上我国高校课程大部分仍然存在重理论、轻实践的弊病，教学内容与方式不能与时俱进，学生一方面缺少实践兴趣，另一方面缺少实践能力，并由此形成了创新创业能力不足的闭环。

二、思想政治教育视角下民办高校创新创业教育存在问题的原因分析

（一）教育体系缺失。尽管各个高校已经进行了长达二十余年的探索，但截至目前，仍没有就高校学生创新创业教育形成全面、系统、科学的体系，上升到理论学科层次。在近几年的创新创业教育中，已经在探索如何把思想政治教育有效融合进去。现有的问题在一定程度上和专业技能教育与思想政治教育"两张皮"、未能有效融合形成双向构建存在密切关系。

另一方面，创新创业教育体系中缺乏系统的制度标准，使得现有创新创业教育模式当中的主要形式没有充分发挥作用。例如应用最广泛的创新创业讲座，大多以成功创业者的事迹分享为主线，不具有推而广之的指导性，教育效果不佳。

（二）教育理念偏颇。现有的高校创新创业教育模式无法从根源上提升学生的積极性与艰苦奋斗努力拼搏的精神。创新创业需要的不仅仅是知识与智慧，当前社会中仍然普遍存在"铁饭碗"的理念，学校、家长、老师更多的是鼓励学生走上高薪、稳定的工作岗位，对创新创业存在错误的认识。

（三）教育研究不足。我国高校创新创业教育仅仅经历了二十余年的发展历史，其理论与实践研究都处于摸索阶段，从国家到学校再到教师层面，都没有足够的经验，因此仍然不能够充分发挥指导大学生创新创业的作用。但值得欣慰的是，随着国家战略转型，全社会对创新创业教育的重视程度越来越高，发展前景广阔。

（四）教育资源短缺。高校学生创新创业教育是一个庞大的系统性工作，涵盖了观念转变、技能培养、意识提升、精神进步多个模块，牵涉到国家、家庭、企业、学校、教师、学生多个群体，覆盖了心理学、管理学、经济学及自然科学多个领域，需要人力、物力、财力全方位的支持。

三、思想政治教育视角下民办高校学生创新创业教育研究路径

（一）营造校园文化氛围。校园文化是高校在长期教学实践当中孕育而成的独特的文化环境和精神氛围。除了与地理环境等显性因素有关之外，还受到学风建设、思想政治教育等隐性因素的影响。具体措施如定期举办高质量的创新创业讲座、主题交流会，制造交流讨论的机会，营造全员创新的氛围;加强教师与学生的有效互动，从项目孵化到落地及时进行有效沟通，营造"师生共创"的氛围。

（二）构建协同育人体系。在教育形式上，抓好课堂教学、实践教学、网络教学"三个课堂"，打通理论教学、实践教学的联系：课堂教学是在校学生获取理论知识、搭建知识体系、形成理性思考的基础与来源;对于创新创业教育而言，"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行";网络教学是信息化教学新时期的利器，网络是当代高校学生惯用的信息接收平台。

（三）加强师资队伍建设。外引方面，学校应该进一步深化"产学研"融合，将站在学科前沿、掌握最新科学技术本领的专业人士引进到高校校园内，作为业界导师及时高效地对学生专业技能方面的问题进行答疑解惑;引进具有代表性的商界成功人士及创新创业成功人士，为学生提供创新创业规划、项目落地等方面的专业指导。内培方面，要求教师不断学习进修，掌握学科前沿技能;结合新时代学生的思想与行为特征，创新教学方法;树立师德，以身作则践行诚实守信艰苦奋斗的精神。加大师资队伍建设经费投入，切实做好内培导师与外引业界导师的工作衔接，从而提高创新创业教育的效果。

（四）创新学生培养机制。为学生提供知识与技能、方法与过程、情感与价值观三个维度的教育，推进高校人才培养体系的变革。当前我国的高校教育重点放在第一个维度，忽略了其他两个维度的重要性。加强方法与过程教育，消除学习中急功近利的心态，鼓励学生对问题本质进行深入探索，形成跨学科思维，在学科碰撞中找到创新点;加强情感与价值观教育，消除"铁饭碗"观念，鼓励学生在创新创业中创造价值，在实现个人成才的同时为国家发展需要作出贡献。

四、结语

思想政治教育作为我国独具特色的学科，能够结合创新型国家建设的需要、时代发展的需要、学生自身发展的需要，解决现有创新创业教育中存在的问题，与时俱进助力创新创业教育充分发挥作用，提升高校学生创新创业能力及思想境界，为我国创新型国家建设提供源源不断的新鲜血液与强劲动力。

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