利用互联网打造新时代传统民乐南音学习平台

何弦

关键词：泉州南音;传统民乐;互联网+教育;传统传承

南音是现在仍然生存着的华夏古乐种之一。它既承载着闽南传统文化，又融入了中国古代文化，是一种十分宝贵的音乐文化遗产。 如若让泉州南音走向时代潮流，这不光是在传承南音的历史价值，也是在传播南音的同时让群众更有归属感，加强社会各阶层人们的沟通和交流。

一、南音传承的价值

随着国民生活会平的不断提高，人们对传统文化的保护意识不断加强。南音自唐朝以来就开始出现在泉州地区了，其间，还历经了几个朝代的不断更迭，这使它将闽南本土音乐与中原音乐进行融合渗透，产生了这种新的音乐艺术形态  2006年，泉州南音入选第一批国家级非物质文化遗产名录。南音是海外侨胞和台湾同胞维系的精神纽带，是闽南旅外侨胞和台湾同胞的乡音之乐。南音作为交流，客观上发挥了两岸文化认同的巨大作用。

二、南音传承目前遇到的问题

作为“千年古乐”的南音在泉州的传承之路举步艰难。自1990年以来，泉州市教育局就将南音学习规划进了中小学生的课程当中。但就南音的发展来说，通过口口相传的教学方式，虽然人们对南音的传承的意识早已大大改善，但是能真正的教授南音的老师还是严重的匮乏。除此之外，部分南音社团、学校资源出现水平问题，技术水平不足、音乐质量一般、表演技艺较差，均有可能影响南音在中国人民心目中的良好形象。

三、传统民乐的商业发展较为薄弱

在现代市场经济和社会消费条件下，经济的利用价值是非遗的一种重要的价值存在，也是非遗体系的一种再利用形态。而就现在的情况看来，南音在福建地区的音乐文化产业的运作和经营，大多是以家庭管理和师徒管理的这两种方式作为主要的经营管理模式，更重要的是民间音乐文化的龙头企业发展能力严重不足，限制了产业发展的示范效果与带动性，也使得南音文化没有大规模发展。

四、打造互联网教育平台对南音进行传播

南音传承需要确保原汁原味的同时，也要融合新时代的特色。如果没有得到青少年的真心喜欢，南音就只能随着老一辈人的消失而消失，或成为博物馆里的展品。

基此，搭建一个智能南音学习和分享平台是对南音传承另一个方面的探索。平台的目标群体将会是青少年儿童。它将通过动画、故事的方式呈现，产品功能和属性可以基本满足目标用户的知识能力和学情，是广大南音爱好者及初学者的最佳启蒙网站。

（一）文化背景教学

文化背景是南音学习的必经之路，对于一个处于观望期，想要了解南音的学习者来说，南音的文化背景教学是增强孩子对南音学习的主要阵地。大部分南音背后都存在一个背景故事，因此平臺采用故事模块化教学方式。每一个故事都将是一个动画短视频，而在教学中加入闯关的形式，利用关卡吸引孩子的好奇心，引导孩子接纳南音文化。

（二）唱腔教学

唱腔在南音的学习过程中可能是最困难的步骤，很多非闽南语系学习者都因无法念准词而放弃南音的学习。因此，平台可将念词作为基本步骤。按一个音的基本发音分“头”“肚”“尾”三个音节，让每位学习者都能够字正腔圆。与此同时，平台可在念词的学习音频中可加入音乐的元素，念唱结合。让孩子在念词和唱词之间平滑转换，在音乐中学会唱腔的技巧。

（三）乐器演奏教学

南音的器乐与它的曲唱相比较，器乐显得没那么多语言障碍，它更容易被人接受、学习。平台可以利用强大 AI 技术，通过识别用户弹奏的声音，在音调、节奏上判断学习者弹奏的准确性，并实时反馈用户弹奏正误，最后给出综合评分。这种将“K 歌”形式融入乐器学习中的做法，不仅可以提高孩子的自主学习能力，也能让孩子在求取高分的过程中，提高孩子学习的积极性。

（四）乐器演奏教学

南音的表演是古朴而又细腻的。南音在舞台上表演时，唱腔是听觉上的表现，而表情动作是视觉的传达。平台可运用 AR 技术，将老师虚拟得展现到学习者的面前，学习者不用再对着视频单方面把握舞台细节，而是全方位、多角度的观察老师的动作要领。不仅如此，该技术也能根据学习者的不同体型，更换不同的虚拟老师，来提供给学习者更细致的服务。

参考文献：

[1]王佐.非物质文化遗产语境下泉州南音传承发展的若干思考[J].北方音乐，2019，39（1）：2.

[2]王珊.从南音的现状看传统音乐的传承问题[J].人民音乐：评论，2000（12）：2.

基金项目：“泉州信息工程学院大学生创新创业训练计划项目资助”。