用心引导，以身示范

王妙花

【摘要】本文重点分析培养农村留守儿童的文明行为习惯的有效措施，结合农村留守儿童的文明行为习惯现状，从以爱心感染农村留守儿童，温暖心灵;以智慧引导农村留守儿童，约束言行;以榜样带动农村留守儿童，做好表率;以环境熏陶农村留守儿童，满足需求这几点进行深入探索，其目的在于促使农村留守儿童形成良好的文明行为习惯，为其日后全面发展打下基础。

【关键词】农村;留守儿童;文明行为习惯

引言

在农村，为了给孩子更好的生活条件，很多父母都选择到城市里去打工，导致农村留守儿童数量持续上涨。由于父母不在身边，造成农村留守儿童的文明行为习惯出现了缺失的情况，为了改善此种情况，应系统分析当下农村留守儿童的文明行为习惯，通过了解问题点，才能找到有效的解决方法，详细内容如下。

一、当下农村留守儿童的文明行为习惯

农村留守儿童的父母因为长期在外打工，对子女照顾不周，心理十分愧疚，因此每次回来总想尽可能满足子女的需求，尤其是物质上的要求可以说是几乎都满足，而对子女的一些不良行为却不忍心责备。另外长辈人对孩子溺爱，感觉父母不在身边他们十分可怜，加上没有接受过较高的知识教育，对于孩子教育的理解只是教材内容的学习，且认为教育应由教师负责。至于不良行为习惯，他们秉持着树大自然直的想法不加以干涉。基于此，一些老人对孩子总是骄纵，没有底线地包容他们。长此以往，导致农村留守儿童出现不良行为习惯，比如学习成绩下滑，厌学情绪严重;依赖性较强，不愿意劳动，缺乏自理能力;违纪情况频繁，存在些许的安全问题;情感缺失，得不到关爱;性格孤僻且存在强烈的逆反心理。

二、培养农村留守儿童的文明行为习惯的有效措施

现如今，培养农村留守儿童的文明行为习惯的有效措施有很多，其中比较常见的是以爱心感染农村留守儿童，温暖心灵、以智慧引导农村留守儿童，约束言行、以榜样带动农村留守儿童，做好表率、以环境熏陶农村留守儿童，满足需求，详细内容如下：

（一）以爱心感染农村留守儿童，温暖心灵

良好的文明行为习惯的重心是学会正确做人。教师应通过爱去让农村留守儿童明白这个世界的温暖，以完成爱的传递。通过爱去感染农村留守儿童，把他们当作自己的子女一样对待，尽量补足他们缺失的爱。讲真爱，使农村留守儿童学会接受爱与付出爱;知道自爱，即健康、自立、独立、自我发展;知道尊重和理解，即理解他人的需求，在理解过程中知道理解的意义，尊重他人人格以及每个人的选择;知道宽容，即善于找出他人的优点，善于交际。

（二）以智慧引导农村留守儿童，约束言行

详细观察农村留守儿童的言行举止，不定期地关注农村留守儿童的表现，慢慢地引导他们改正自己的不良文明行为习惯，应从小的方面入手，做好细节工作。应让农村留守儿童看到自己的闪光点，对其进行正确利用，使农村留守儿童发现自己的优点。让他们知道自己也是个有长处的孩子。对农村留守儿童的点滴进步都要给予一定的表扬及肯定，且让其更多的同学给予鼓励及关爱，农村留守儿童体会到有这么多的人关心与鼓励，只有积极改正自己的不良文明行为习惯，主动投身至学习活动之中，才能对得起教师以及同学们的良苦用心。

（三）以榜样带动农村留守儿童，做好表率

农村留守儿童模仿性较强，教师与家长均要以身作则，发挥好镜子的作用。首先，讲卫生，爱护环境，不随意丢弃垃圾。其次，讲文明，禮貌对待他人，不说脏话。第三，讲诚信。说话算数，严格遵守诺言;待人真诚，做事认真;第四，有责任感，常常反省自己，找出缺点;自己的事情自己做;正确面对问题，勇于承担责任。第五，为人积极且乐观，以积极态度看待每个人和每件事;自信自强，以平和的心态面对突发事件。

（四）以环境熏陶农村留守儿童，满足需求

农村留守儿童十分敏感，不管是一句话还是一个动作，都会对农村留守儿童产生消极的作用或者是积极的作用。基于此，教师应为农村留守儿童打造良好的心理环境，使农村留守儿童在和谐平等的人际关系当中，获取知识与发展。将农村留守儿童园活动室的墙面如何布置的权利发放给农村留守儿童，使他们能够自己展示自己的作品，比如手工作品、绘画作品等，积极鼓励农村留守儿童和环境亲近，缩短农村留守儿童和大自然之间的距离。

结语

综上分析，培养农村留守儿童形成良好的文明行为习惯不但要有学校的正确教导，还要有良好的社会环境与家庭教育。只有学校、社会以及家庭三方面一同关注，构成合力，才会实现预期目标。我们可以以爱心感染农村留守儿童，温暖其心灵、以智慧引导农村留守儿童，约束其言行;以榜样带动农村留守儿童，做好表率;以环境熏陶农村留守儿童，满足其需求，相信通过这些途径，将有效帮助农村留守儿童形成良好的文明行为习惯。

参考文献：

[1]罗世兰，张大均.农村留守儿童良好行为习惯的结构及问卷编制[J].西南师范大学学报（自然科学版），2020，45（04）：68-74.

[2]汪琼.如何培养农村小学留守儿童良好的学习行为习惯[J].发展，2018（09）：92.

[3]宋小红.农村留守儿童良好行为习惯的培养策略[J].西部素质教育，2018，4（11）：87.