小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力

梁邦喜

【摘要】自主学习能力是新时代学生必备能力之一，能帮助学生衔接课堂学习与课下学习，能帮助学生解决问题，能促进学生综合发展。小学语文作为小学义务教育阶段的重要学科之一，要将学生自主学习能力的培养作为贯穿课堂教学的主线，通过时间管理、信息技术、小组合作等培养学生自主学习能力，在提高小学语言教学质量的同时促进学生全面发展。

【关键词】小学语文;自主学习;原则;对策

小学阶段的学生活泼、好动，好奇心强，学习能力强，但小学生自律性弱，自主学习意识和能力不强。小学语文作为小学阶段的重要学科，要重视学生自主学习能力的培养。在实际教学中，教师以学生实际需求出发，引导学生进行时间管理，并依托信息技术、小组合作等方式培养学生的自主学习能力能提高学生的语文素养，并为学生的后续学习奠定基础。

一、自主学习能力内涵

自主学习是学生以内驱力驱动，能主动参与到学习过程中的一种能力。自主学习主动性强，即学生能在兴趣的引导下主动学习;自主学习独立性强，即学生能独立学习和思考;自主学习属于元认知学习，即学生能在按照制定的规划进行调整性学习。

二、小学语文教学中培养学生自主学习能力的原则

（一）确立自主学习目标原则

为了保证能有效培养学生自主学习能力，小学语文教学要确立自主学习目标，将自主学习目标与课堂教学目标整合，目的是通过目标引导学生调整学习方法，形成自主学习意识。先根据语文教学目标确定学生自主学习目标，且自主学习目标要与学生的能力发展契合，以利于指导学生完成自主学习任务。之后在学生学习过程中，教师加强对学生自主学习的引导，在了解学生学习方向的同时，帮助学生找到最合适自己的学习方法，以激发学生的自主学习能力。

（二）丰富探索活动原则

教师在实际教学中创设丰富的多元化探索活动，利于学生自主学习能力的培养，能帮助学生高效学习语文知识，同时能发展学生综合素养。教师先将探索性任务布置给学生，要求学生依托任务的完成进行自主学习。学生在完成任务的过程中能对学习到的知识进行深入思考，进而培养自主学习意识。之后，教师对学生的探索进行评价，目的是通过鼓励帮助学生将自主学习与语文知识结合，在发展创造性思维的基础上成为自主学习的主人。

三、小学语文教学中培养学生自主学习能力的对策

（一）培养学生的时间管理能力

培养学生自主学习能力，首先要培养学生时间管理能力。学生只有具备时间管理意识，学会时间管理，才能充分利用时间，才能在掌控时间的前提下学会自主学习。在小学语文教学中，教师可以引导学生制定月计划、周计划、日计划，并将学习任务按照紧要与不紧要进行分类，之后将待办事件列于计划中。对于日计划来说，可正常上学的每天中午，做好当日所学字词的巩固与默写，重点语句的摘抄;每天晚上回家先复习当日所学知识，之后再完成教师的布置的作业，最后完成阅读及摘抄、仿写。学生根据每天时间管理计划进行学习，形成习惯，利于自主学习能力的培养。对于周计划，教师可让学生每周一制定一个计划，并写出完成的具体措施，一周内都按照计划内容实施。如可每天记一个成语，并理解意思，能用成语造一个句子。学生通过周计划的完成能体验到掌控时间和知识获取的成就感，进而形成自主学习能力。

（二）发展学生的自主学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生只有对学习有兴趣，才能积极参与到学习过程中来。在小学语文教学中，教师可以利用信息技术手段发展学生的自主学习兴趣。教师先利用多媒体视频等为学生创设一个与课堂学习内容相关的情境，以吸引学生，之后再根据情境对课堂学习内容进行提问，让学生自主思考。如在讲授《富饶的西沙群岛》《黄山奇石》时，教师可以利用多媒体将事先搜集到的相关视频和图片展示给学生，让学生看到西沙群岛五光十色的珊瑚，成群结队的鱼，黄山各种形状的石头。之后教师提出问题：大家知道这是什么地方吗？大家想到这样美丽的地方去游玩嗎？大家想到要如何保护这样的美景了吗？通过视频和图片情境的创设，学生对西沙群岛及黄山有一个印象，同时能加强对课文中语言描述的理解。在此基础上，教师让学生自主阅读，并深入探究，进而培养学生的自主探究能力。

（三）帮助学生掌握自主学习的方法

环境对人的影响十分重要，“近朱者赤，近墨者黑”就说明了这一点。教师在实际教学中可通过小组合作的方式帮助学生掌握自主学习的方法。在课前，教师为学生提供预习课件，引导学生自主预习，学生通过自主学习的形式进行预习，能了解课文中的字、词、句;在课堂，教师将学生分成不同的小组，由小组进行课文的深入讨论;在课后，教师指导学生对课堂上的学习内容进行复习，目的是巩固所学知识。如在讲授《司马光》时，在课前，教师要求学生依托阅读进行自主预习，并通过资料查阅了解作者和课文中的人物;在课堂，教师要求学生以小组形式表演课文表达的内容，之后对学生提问：如果遇到有人落水，你应该如何做？通过学习大家要学习司马光的什么精神？在课后，教师要求学生自主查阅资料，了解与其相关的历史故事，如凿壁偷光、程门立雪等，目的是通过拓展发展学生的自主学习能力。

总之，小学语文教学中培养学生自主学习能力是小学语文重要教学目标之一，教师要深入了解语文课程的内容，根据课程内容采用不同的教学方式，先培养学生的时间管理能力，再激发学生的自主学习意识，最后发展学生的自主学习能力，最终实现学生的全面发展。

参考文献：

[1] 杨文海. 小学语文教学中学生自主学习能力的培养策略[J]. 读与写，2022（5）：60-61，66.

[2] 夏彩云，赵永宪. 小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力[J]. 科普童话·新课堂（上），2022（3）：62.