“立德树人”视域下班主任德育工作与班级管理的结合探究

许恒云

摘要：“立德树人”是教育工作的立足点和出发点，将德育工作与班级管理相结合，能够充分发挥德育工作的导向力，为班级管理创设良好的环境条件。本文立足“立德树人”的理念，分析了德育工作与班级管理结合的可行性。

关键词：小学德育;立德树人;班级管理;结合路径

“德”是“育”的重要载体，也是小学教育的重要目标导向。在立德树人的视域之下，转变传统教育思维，将德育工作与班级管理有机结合，更好地延伸德育工作面。小学生处于个性发展的特殊阶段，班主任在班级管理工作的构建中，应践行“生本”理念，将德育工作渗透至班级管理之中，更好地提高班级管理效能。本文从“立德树人”的思想出发，就如何实现班主任德育工作与班级管理相结合，做了如下阐述。

一、德育工作与班级管理结合的可行性

德育是小学教育的重要组成部分，班级管理工作的着力点，在于如何更好地引导学生的思想行为，养成良好的行为习惯。因此，德育工作与班级管理相结合，能够发挥德育工作的导向力，为班级管理创设良好的环境条件。因此，德育工作与班级管理相结合，具有良好的可行性条件。

（一）德育工作是班级管理的重要措施

小学生处于个性发展的特殊阶段，活泼、好动的性格特点，要求班主任在班级管理中，应强化思想行为的引导，培养学生良好的行为习惯。为此，德育工作成为思想教育的重要“抓手”。在德育工作中，引导学生正确认识社会主义核心价值观，在学习生活中，要严格律己、遵纪守法，做一名合格的学生。

（二）德育工作是班级管理的有益补充

班级管理应注重“人”的主体性，在柔性管理中，强化学生思想品质的培养。在传统班级管理中，班主任的管理模式粗放，削弱了学生的主体性，恶化了师生之间的关系。为此，将德育工作作为班级管理的有益补充，在思想品德教育、行为规范等的开展中，帮助班主任凝聚力量，同时也盘活班级管理情形，在柔性化班级管理中，促进学生健康快乐成长。小学德育工作在“立德树人”的思维空间，将“德”与“树人”有效渗透到班级管理中，将立德树人作为两者结合的着力点。

二、“立德树人”下德育工作与班级管理的结合策略

小学德育工作的开展，应坚持“立德树人”的目标导向，在“生本”理念的践行中，为班级管理创设良好的环境条件。 “立德树人”应坚持德育为本，在德育工作中创设良好的条件，为班级管理提供有力支撑，以更好地提升班级管理水平。具体而言，兩者结合可从以下展开：

（一）以德育为载体，创设良好的班级管理条件

班主任在班级管理工作中，要发挥德育的载体功能，在立德树人的目标导向之下，为班级管理创设良好的条件。班主任将日常班级管理融入德育工作中，让学生养成良好的道德品质，形成正确的三观。班会是班级管理的重要内容，在班会的组织开展中，教师可以将德育融入其中，同时也是班级管理形成“立德树人”的良好风气。教师在班会上，通过多媒体展播等方式，开展“德育主题班会”，将德育更好地延伸至教学与班级管理之中。在“中华好少年”的主题班会中，教师向学生们播放了“先进少年”“三好学生”的视频，让学生们在观看中思考，思考“主人公”的精神品质，以更好地形成德育教育，推进班级管理工作开展。

（二）紧密联系生活，创设良好品质的养成空间

德育源于生活，但高于生活，在德育工作的开展中，班主任要紧密联系生活，将“立德树人”融入德育与班级管理工作之中。德育教学要转变传统僵化的教学思维，在开放式教学空间，将德育活动作为班级管理的重要载体，更好地帮助学生养成良好品质。例如，教师可以利用课余时间，展开课外德育实践活动，让学生以志愿者的身份，走进社区敬老院，帮助老人打扫卫生、讲故事……通过一系列的爱心志愿活动，让学生懂得感恩、懂得关爱;这对于促进班级管理具有重要的作用。

班主任在班级管理中，要充分发挥德育工作的导向作用，紧密联系生活，以学生为主体，将班级管理与德育有机结合，创设良好的环境条件。

（三）坚持以生为本，创设学生个体发展的环境

学生是独立的个体，在德育与班级管理工作中，要坚持以生为本，为学生的个体发展创设良好的环境。一是要立足“立德树人”之理念，让学生在榜样的引导之中，约束自我行为、养成良好行为习惯;二是在班级管理中，要尊重个体差异，坚持以人为本，在柔性管理中，让学生感受到班级温暖，形成良好的班级风气;三是创新班级考核管理内容，注重学生个体差异，能够从学生的发展视角出发，将道德品质作为重要的考核内容。

三、结语

综上所述，学生是教与学的主体，在新课改的大背景之下，班主任德育工作的推进，应着力于班级管理工作，两者在结合构建中，充分发挥有益补充的重要作用，为班级建设提供有力支撑。在本文探讨中，立足“立德树人”之理念，将德育工作与班级管理相结合，是优化班级管理环境、提升德育工作效能的重要保障。

参考文献：

[1]黄少菀.小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探[J].课程教育研究，2018（42）.

[2]隆秀琼.优化班级管理 实施道德教育——新形势下小学班主任德育工作探析[J].科学咨询（教育科研），2019（2）.