满园书香育英才

袁朝武

时下，当你步入邓州市解放商城學校的校园，那宜人的环境，琅琅的书声，师生互学、书香氤氲的氛围，定会使你心旷神怡、流连忘返……这所昔日名不见经传的学校，正在发生着令人欣喜的变化。

——这要归功于“语文主题学习”实验的开展。似春风吹拂、春雨滋润，“语文主题学习”实验活动，使学校焕发出激情与活力。

破旧立新，解难答疑稳步行

守成易，创新难。“语文主题学习”实验开展伊始，不少教师思想上有抵触、有顾虑;一些学生家长也有担忧、不支持。没有现成的模式可套用，要靠自己在摸索和实践中前行，的确需要直面挑战。

为此，学校多次组织集体讨论、业务学习，提高教师对“语文主题学习”实验的认识;分批次组织教师出外参观，邀请课改专家来校现场展示、指导。教师们逐渐领悟了“语文主题学习”实验的优点和价值。通过学习，大家提高了认识，端正了态度，克服了课改“无关论”“简单论”“困难论”等思想障碍，增强了投身“语文主题学习”实验的责任感和信心。

与此同时，学校利用办黑板报、发放宣传彩页、邀请家长到校听课等方式，组织教师、学生和家长进行广泛交流，消除大家的顾虑，营造出人人理解、支持“语文主题学习”实验的良好氛围。

为确保实验有效推进，学校先后形成四个制度：领导小组联席会议制度，每月召开一至两次专项会议，对经费预算、教师投入及阶段性实验情况进行研究;专家咨询制度，每学期至少三次邀请课改方面的专家、名师莅临指导，课堂听课，出谋划策;每月总结制度，在月底召开“语文主题学习”实验分析会议，及时掌握课改真实情况，认真反思总结，及时解决遇到的问题;校际交流制度，与周边学校每学期至少交流三次，通过实实在在的活动，相互听课，切磋研讨，共同进步。

优化课改，营造读书好氛围

有思路，树生根。首先，学校改革备课模式，打破原有的逐篇课文备课模式，改为通盘考虑一个单元的人文主题、语文要素、主题丛书阅读、习作等各个方面，进行单元备课、集体备课，由教研组共同研究一个单元的教学，形成通案，然后教师再结合个人情况进行调整和授课。

其次，转变教学模式，改革课堂教学。在教学中，采取一篇课文带多篇主题学习丛书文章的模式和单元整体推进的教学模式，彻底改变了传统的阅读教学模式。课堂上，教师少讲、精讲，讲解时间原则上不超过25分钟，其余时间引导学生进行小组合作学习，让自主学习、合作学习成为主要的学习方式;删除无效的教学环节，给学生留出足够的阅读时间，课内阅读配套的主题丛书，为主题阅读拓展空间，让学生获得阅读的快乐。

最后，改革课堂作业，重点检查写字、作文和读书笔记。为督促学生每日阅读，教师用“一米阅读”，每天给学生发布阅读内容，并让学生完成相对应的练习题，最大限度地调动学生学习的主动性;为激发课堂活力、提高教学效率，教师注重培养学生科学的阅读方法、良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，全面提高学生的语文素养和综合素质。

活动引领，满园书香硕果丰

丰富的活动是推动“语文主题学习”实验的主要抓手。学校在楼道建起学生图书阅览区，墙壁张贴读书励志名言警句，书架定期更换各类图书，每周阅读课、一年一度的“读书节”“诗歌节”“书香家庭评选”等活动异彩纷呈，营造了浓浓的读书氛围。

学校设立吴行书法教室、大河报校园小记者站，每周颁发“书香班级”流动红旗，每月举办师生书法大赛、班级读书比赛。教师每周进行粉笔字练习交流活动，每月开展读书交流活动;学生订购“语文主题学习”丛书，线上开展测评促进阅读，绘制图书推荐手抄报、书签，借助阅读存折、阅读手册、阅读记录卡推进每日阅读，坚持每日练字。此外，学校每天有15分钟晨读，课前3分钟读古诗，课余时间阅读主题丛书。借助活动引领，校园阅读蔚然成风。

回顾来路，感触多多。通过“语文主题学习”实验的开展，解放商城学校先后获得全国青少年“踏上新征程，建功新时代”读书教育活动组织奖、河南教育报刊社《漫维》杂志编辑部授予的“小画家基地、小作家基地”称号;学校教育教学质量在全市63所中学综合考评中，向上跃升了近20个名次;学校、师生先后荣获省市级各类奖项20多个。