游戏教学法在青少年网球教学中的应用

陈瀚哲 冷文武

摘   要  游戏教学法能够有效激发青少年的学习兴趣，在青少年的网球教学中应用十分广泛。本文对青少年网球教学中游戏教学法的应用以及在应用过程中需要注意的问题进行简要概括，以期为青少年网球教育工作提供参考。

关键词  青少年  网球教学  游戏教学法

一、游戏教学法在青少年网球教学中的应用

游戏教学法具有促进身心健康、激发学习兴趣、提升创新能力等优点，在青少年网球教学中应用较多。在教学前的热身环节、技术教学环节以及教学收尾环节等都可采用游戏教学法。

（一）游戏教学法在教学热身环节的应用

青少年精力充沛，注意力容易分散也容易集中，在热身环节采用游戏教学法可快速将青少年的注意力集中到网球运动中来。在该部分中应用游戏教学，可以通过循序渐进的引导，加强学生注意力的集中水平，使其将精力集中在课堂上，构建学习状态，是对学生身体状态和精神状态的双重引导。此外，一些热身环节设计的网球游戏对于网球运动所必需的球感、平衡、速度、灵敏等素质都有锻炼的作用。例如两人一组的抛接球游戏，一般会设置易、中、难三个难度循序渐进，在这样一个游戏中涉及了球性球感练习、脚步练习、灵敏联系、平衡练习，既满足了学生的练习兴趣也具有较好的练习效果，为之后的技术教学奠定良好的基础。

（二）游戏教学法在技术教学环节的应用

网球的基本技术是掌握网球运动的基础，最常见的基本技术教学是对技术动作的重复，直至熟练掌握技术动作。基本技术包括基本步伐、正反手击球技术、接发球技术、网前截击技术、高压球技术等。在常规的教学中，通常采用先无球练习技术动作后带球练习，不断重复的教学方法，学生往往在无球时可以做出较好的技术动作，但在加球练习后出现动作变形，无法完成技术动作的现象，然后在不断地重复中修正技术动作，直至完全掌握。像这样的教学方法学生在学习的过程中是十分枯燥的，尤其是对于青少年来说，完全枯燥的练习会消磨他们的学习兴趣。所以在青少年的基本技術教学环节需要采用游戏教学方法，让学生保持学习网球技术的热情，集中学习基本技术的精力。例如在技术教学中穿插持拍颠球接力游戏、球拍运球游戏等，进行这样的游戏一方面能够缓解学生重复练习基本技术动作的枯燥感，另一方面通过球拍控球也可以进一步加强学生的球感，有利于进行技术动作的带球练习。在这种娱乐的教学氛围中进行网球基本技术的教学往往要比传统枯燥的教学方法教学效果更加明显。

当然针对不同的技术教学可以采用不同的游戏加以过度和练习。例如在发球技术的教学中可根据发球技术的特点设计教学游戏。一般来说，网球的发球教学主要有平击发球、侧旋发球和上旋发球。根据发球特点的不同可进行不同的手抛球游戏，要求抛出的球符合发球技术的旋转特点，并抛到发球区内，体会发球时的感觉，由此再延伸到持拍发球会有利于学生掌握技术动作。除此之外，在基本掌握发球技术后，对内外角发球的练习也可以添加一些趣味性的活动，来消除练习的枯燥，如在内外角摆放标志桶，通过发球击打标志桶等等。总之，针对不同的技术特点设计教学游戏，对青少年的网球学习是十分有利的。

（三）游戏教学法在教学收尾环节的应用

教学的收尾环节往往比较容易被忽视，而处理好这一环节的内容和方法对青少年的网球学习是十分有利的。在完成了一节网球课的主体教学任务后，学生的身体和精神会出现疲惫的现象。一个好的教学收尾会帮助学生放松身心，巩固本节课的学习内容。在这一环节应采用轻松愉悦的游戏类型，避免再有过多的体力消耗，以放松为主，帮助学生缓解肌肉紧张，恢复平稳的情绪状态。例如当堂知识点抢答比赛、原地颠球比赛等，这些游戏对学生来说简单省力，难度低，强度低，他们可以轻松完成。同时游戏还可以设置奖惩，设置一些拉伸动作作为惩罚。通过这样的游戏既放松了精神也拉伸了肌肉，在保证学生身心健康的同时也会让学生更加喜欢这样的网球课程，可谓是一举多得。

二、应用游戏教学法需要注意的问题

（一）游戏教学法在网球教学中的原则

在教学过程中采用游戏的方式进行教学，重点在于教学而不是游戏，游戏是为了服务于教学活动，不能够脱离教学本身。游戏具有高度的灵活性，在采用过程中需要设定其框架，遵循网球教学的原则，过于游戏化反而不利于教学活动的开展，对学生的网球学习起到反作用，所以游戏教学法需要遵循一下几个原则。

1.安全性原则。无论是教学还是游戏，安全问题始终是第一位，在以学生为主体的教学活动中，学生的人身安全一定要摆在第一位。网球教学游戏具有一定的竞争性，尤其是在比赛一类的游戏中，难免会有一定的运动强度，需要肢体动作和对抗，难以避免一些受伤或被误伤的风险。教师在组织教学过程中要注意强调安全问题，在游戏设置上尽量降低游戏的风险性，同时引导学生养成良好的竞争意识，不要为取得胜利而不择手段造成安全问题，以合理、合规的手段通过竞争取胜。教师还应对游戏环境做好充分审查，避免一些风险因素，如场地地面是否平整、天气条件是否不利等，同时还要做好控场工作，不要出现学生群体的骚乱，尽然有序的进行游戏环节，保证教学安全顺利的进行。

2.公平性原则。游戏教学法应遵循公平性原则，网球本身即是一种极具公平性的运动项目，在利用游戏法进行教学时应注意游戏设置的公平性，尤其是比赛类的竞争性游戏，比赛规则的设计应科学合理，比赛前应跟每一位学生明确比赛规则，确保每位参与者的公平。这不仅是对游戏公平性的要求，也是让学生对网球本身公平性的体验，引导学生遵循规则，具有公平意识，同时也会避免安全性问题的发生，有利于保障课堂安全。

3.教育性原则。游戏教学法的游戏重点在教学，必须具有一定的教育意义，遵循教育性原则。除了游戏设置的安全性、公平性能夠引导学生的安全意识、公平意识和遵循规则外，教学游戏的设置还要紧贴教学内容，与学生的课堂内容紧密结合。教师应该根据不同的教学环节选择或设计适当的教学游戏，使游戏起到一定的教育作用。例如在准备活动期间的游戏应让学生的身体得到全方位的活动，起到热身的效果;技术教学环节的游戏应与技术训练相结合，在游戏过程中体验技术动作或进行技术练习;收尾环节的游戏应具备放松身心拉伸肌肉的效果等等，否则盲目进行游戏不仅会消磨学生的精力和体力还会影像教学的进度，对网球教学起到反作用，只有贴合教学实际进行游戏教学才会促进学生的学习和进步。

4.创新性和针对性原则教学游戏也要与时俱进，千篇一律的游戏也会使学生厌倦，游戏教学法需要有一定的创新性，需要教师根据实际情况进行设计。此外教学游戏需要一定的针对性，针对学生难以接受或最为枯燥的环节设计游戏，辅助学生进行练习。例如网前截击技术的练习，传统的练习方法是两个人隔网截击练习，不断重复难免枯燥无味，可以设置截击接力游戏，失误者可进行适当的惩罚，也可设置比赛，组间竞争。这样有针对地进行游戏教学的设计，既具有创新性又能够针对性的解决某些技术练习枯燥乏味的问题，能够满足学生的兴趣要求，也能够对教学目标的达成提供助力。

（二）游戏教学法在网球教学中的应用策略

1.优化教学方案。教学方案是网球教学的指导方针，是教学推进的重要参考，可使网球教学循序渐进，按计划进行，防止教学进度、培养行为等出现重大偏差。所以在进行网球的游戏教学时要合理规划教学方案，通过实践调整与修订，合理安排游戏教学的时间，避免占用太多教学时间，以教为主，游戏为辅，深入结合教学内容，体现游戏教学法的教育意义。通过游戏教学提高学习兴趣，发散学生思维，推动教学发展。

2.规范教学流程。游戏教学法的应用应符合教学流程的整体框架，不可随意穿插，随意使用，否则会阻碍网球教学的推进。科学设计游戏内容，适时开展游戏教学，与网球技术教学高度契合，以保证游戏教学真正发挥促进学生学习网球技术的作用。

三、结语

游戏教学法作为一种促进学生学习，激发学习兴趣，提升创新能力的教学方法，在青少年网球学习中的作用是毋庸置疑的。但若想真正发挥起作用，必要的原则和应用策略不可或缺。总之，在青少年网球教育中，教师积极发挥主观作用，在遵循基本的原则和应用策略下充分利用游戏教学法对青少年网球学习进行教学和训练，如此将极大提升青少年的网球学习兴趣，帮助青少年树立正确的竞争意识和养成良好的运动交际习惯，培养青少年的网球素质，进一步提高青少年的网球水平，促进青少年德、智、体、美的全面发展。

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