发挥教科书对教学的引领作用

王云生

摘要： 人民教育出版社依据2017年版的《普通高中化学课程标准》于2020年编写出版的选择性必修课程“物质结构与性质”模块教科书，用化学大概念统领物质结构和性质的教学内容，有机融入物质结构研究方法与价值的教育，明晰地呈现应该“教什么”。教科书教学内容的组织编排、教学结构的设计和学习内容呈现方式，能帮助教师明确该“怎么教”。教科书严格依据课程标准的“内容要求”，“学业质量”和“学业要求”，设计多样的“教-学-评”活动，有利于实现“教-学-评”一体化，落实化学核心素养的培养。教科书很好地发挥了对教与学的引领作用。

关键词： 物质结构与性质; 教材设计编写; 化学课堂教学

文章编号： 1005-6629（2022）05-0019-04

中图分类号： G633.8

文献标识码： B

人民教育出版社2020年编写出版的高中化学选择性必修课程“物质结构与性质”模块教科书（2020年5月第1版）[1]（下文简称“教科书”），是依据我国2017年版普通高中化学课程标准编写的三种版本同类教科书中的一种。课程标准规定，“物质结构与性质”模块的教学内容是“从原子分子水平上认识物质构成的规律，以微粒间不同的作用力为线索，认识不同类型物质的性质，丰富物质结构的知识，比较深入地认识物质结构与性质的关系，提高分析问题和解决问题的能力，发展化学学科核心素养”[2]。人教版教科书以物质结构与性质的大概念统摄学习内容，以物质微观结构的概念、原理、结构与性质关系的学习作为教学结构的中心。教科……