移动物联环境下综合实践活动学习方式变革的区域实践研究

摘要：目前，虽然各地的综合实践活动开展得如火如荼，但在实际开展过程中仍存在学习方式传统单一、技术支撑不足、实践效果不佳等问题。本文以苏州市吴中区的实践探索为例，提出了综合实践活动的技术环境和应用模式两步走的策略，并从工作机制、技术升级和区域推进策略等方面对推动综合实践学习方式变革进行了探讨。

关键词：综合实践;物联网;实施策略

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）11-0094-03

● 问题的提出

综合实践活动课程是基础教育课程体系的重要组成部分，但是在实际的活动开展过程中却普遍存在以下问题：

①学习方式传统单一。在综合实践活动课程的实施过程中，教师常常忽视从学生的真实生活和发展需要出发设计、组织、实施活动课程，课程组织形式还是以教师讲授或参观游览的形式为主，导致综合实践活动课程实施表面化，“知”“行”不统一，不利于学生综合素质的培养。

②技术支撑不足，学习资源短缺。综合实践活动课程是一门实践课程、活动课程，需要创设真实的情境，为学生提供亲身经历与现场体验的机会，但目前大多数学校和课程相关的技术支撑不足。另外，真正意义上的综合实践活动指导教材很少，相关课程资源也不够丰富。

③实施效果不佳。各地都建设了综合实践基地，但其课程内容和教学组织与普通学校在学段、学科的衔接上还存在一定的问题，再加上受时间和空间的限制，活动缺乏持续性，学生学习以“体验”为主，缺少“体悟”“体认”，无法深入学习，效果不佳。……