初中英语阅读教学中情景教学的应用

晏春燕

摘要：英语教学不仅仅在于对英文基础与学习方式的指导，在日常阅读教学过程中，教师同样需要把重点放在学生的情感、态度、价值观上的培养。因此，教师应当在教学中指导学生提高阅读能力和理解能力等，为学生的长远发展做好铺垫。情景教学的教学方式能激发学生的学习兴趣，调动学生的自主性和互动性，使学生在和谐、轻松的气氛中提高学习的效率。

关键词：初中英语;情景教学;阅读教学研究

前言

随着新课程改革的推进，情景教学模式逐渐被更多的教师运用。目前，随着情景教学教育形式的推广，越来越多的学生成为了课堂的主体，不仅提高了学生的发散性思维，还激发了学生学习的自主性和积极性，学生的学习能力得到显著提升，培养了更好的学习习惯。然而情景教学在日常教学中也存在一些问题，本文将通过这些问题提出建议。

一、情景教学在英语应用中存在的问题

首先，在课堂教学中，部分教师在设计情景教学时出现偏离了原本的教学目的和教学重点的问题。每个班级学生的水平有很大的差异，但教师往往要求所有班级的学生在教学进度上保持一致相同，这就使得学习困难的学生很难理解授课内容，随着时间的推移，两极分化的局面会越来越严重。因此，教师在构建情景的过程中，要注意因材施教以及分层教学，关注学生学习基础及思维能力，尤其关注学习困难的学生，同时避免或者减少设计的活动偏离了原来的教学目标。……