柔性管理在初中班主任工作中的有效运用

杨海霞

摘 要：教育管理工作是一项动态化的工程，尤其在初中阶段学生经历青春期和叛逆期的过程中，为了最大限度管控好班级的学习生活秩序，班主任的教育工作也需要优化调整，根据班级氛围、学生学业成绩、心理状态等进行动态化的调整，坚持以人为本、因材施教的原则来科学地开展教学管理工作。在此基础上，本文就主要探究柔性化管理理念和方式在初中阶段教育工作中的应用方法。

关键词：柔性管理;初中教育;教学管理

引言

初中阶段作为学生生理、心理成长发育的重要阶段，也是学生思想观念、独立意识初步形成的关键时期。这个阶段中，由于学生的社会阅历尚浅、生活经验不足，所以在人生观、价值观方面构建还不全面，同时也缺少一定的自主能力、自律意识等，甚至有的学生出现了严重的逆反心理。而这个阶段，刚性化的教育管理方法可能会适得其反，所以班主任的教学工作应该适当根据情况来合理改进，采用柔性化的管理方法来对学生进行生活学习方面的引导教育，从而来提升教育工作的管理效果。

一、制定合理班规并遵循落实

在学校的教育管理工作当中，没有规矩不成方圆。即使是采取柔性管理也需要依靠合理的规矩制度。因为在初中阶段，多数学生的自律意识、自制力较差，上课偷偷说话、开小差、不按时交作业、迟到等问题也常常发生，为了防止区别对待，就应该针对这类问题先树立好相关的规矩。当然在制定规矩的过程中，班主任要根据班级学生的身心特点和心理承受能力等来制定，最好是制定班规的过程中，应该集合全班同学或者课代表来共同商议[1]。每一项规矩的订立都应该征询学生们的同意，奖惩措施都要适度，这样在学生们表现优秀、或者犯错的时候，根据班规来进行奖惩，也会让每个学生心理上可以接受，更好的承认自己的错误。

当然在班规制定之后，班主任和全班同学都应该共同监督、遵守，班主任要以身作则，班长课代表们也需要起好带头作用，让班级的每个学生都意识到班规是需要每个人都遵守的，没有人可以独立于班规之外来随意而为。比如学校和班级中倡导礼貌待人、文明谈吐、遵守班规，但是一些班主任却没有严格要求自己，自己不遵守班规，批评学生时言辞过于刻薄甚至说脏话等，这些行为显然是不能获得学生们的尊重和理解的，也妨碍了后续管理工作的有序开展，所以在柔性化管理中，班主任也需要时刻注意自己的言行举止。

二、因材施策，注重学生的诉求

学校作为一个大群体，每个学生都会有共性，当然也会有个性。班主任在管理工作中也需要注意到因材施策，关注学生的成长学习诉求，运用不同的策略方法。柔性化的管理需要关注到学生的个体差异，给予每个学生一定的弹性成长空间，因为不同学生在家庭环境、学习能力、心理状况等方面各不相同，如果总是按照统一的方法和规定来“一刀切”的管理，显然也无法提升管理效率[2]。班主任了解班级学生的学习能力、性格特点。针对那些学习理解能力较弱的学生，应该给予更多的宽容和鼓励，多多关注这类学生的学习需求，多多关注他们的进步和优点，如果这类后进生有较强的上进心，班主任也应该通过相应的措施来给予关系照顾，比如安排学习好的同学作为同桌来进行帮助，对其的成长进步要表示关心和鼓励，帮助他们树立自信心，有助于他们持续进步;如果一些性格内向、自尊性较强的学生犯错时，应该采取适当的方式进行批评指正，尽量不在班级中当面批评，防止其一时难以接受，可以的话可以私下谈话引导。通过不同学生的需求来量体裁衣才能提升管理效果。

三、发展学生自我约束、自我管理能力

柔性化管理要坚持以人为本的原则，为了保证效果，班主任应该在日常中重视锻炼学生的自我约束意识，提高自我管控能力。管理中发挥学生的主体地位，学会让学生自己管理自己。比如在班级内部管理中，可以尝试来开展班长、副班长、课代表的定期轮换形式，争取可以让每个学生都参与到班级的管理工作当中，让学生管学生、学生管自己，提升主动意识和積极性，同时还有利于培养每个学生的合作交流意识，形成班级荣誉感。同时班主任还可以定期开展交流管理班会活动，在主题班会当中，让每个学生在自己的记录本上都写下自己一段时间内的努力目标，然后在时间过后一一来对照自己是否将这些目标任务完成。同时还可以让学生在记录本上给自己写信，反思一段时间内自己的进步、缺点、犯的错误等。通过创新方式，给予学生自主发挥空间来培养他们良好的行为习惯，强化自身的学习和思考能力，自己做自己的主人。

结语

班主任在初中阶段的教学管理中发挥着重要作用，而为了更好地适应新环境下学生成长学习的诉求，班主任也需要积极的转变管理观念，创新教学管理、交流引导方法，坚持刚柔并济的管理原则，开展多样化、差异化的教学管理方式，针对班级中不同学生的特点来落实管理对策，同时给予学生自主管理的权力，让他们当上班级的主人，更有利于协调班级秩序，维护班级和谐。

参考文献

[1] 刘文均. 柔性管理模式在初中班主任管理工作中的应用[J]. 环球慈善， 2021（4）：1.

[2] 武鹏. 班主任工作总结之论柔性管理在初中班主任管理工作中的应用[J]. 情感读本， 2020.