一部“活的儿童教育学”

文｜成尚荣

黄蓓佳 著江苏凤凰少年儿童出版社出版：2022年4月定价：30.00元

记得儿童文学评论中有个命题：儿童文学的文学性与教育性。也记得著名评论家、理论家刘绪源先生的一个观点：“一部真正优秀的儿童文学，同时也应是一部优秀的成人文学。”我非常认同这个观点，回忆我读过的优秀的儿童小说、诗歌、戏剧，从来没有一部作品是两者分离的，更不可能有对立的。文学性与教育性应当融合为一体。

最近，我读了著名作家黄蓓佳的儿童小说新作《叫一声老师》。这部作品给了我很深的感触，让我的思路也愈加清晰起来，我的心底里冒出一个声音：《叫一声老师》是一部“活的新儿童学”，抑或是一部“活的儿童教育学”。

小说名字凝聚了“活的儿童学”“活的教育学”的灵魂。《叫一声老师》是学生对老师的一声呼唤——既是在做学生的时候的一声呼唤，也是成人后对过去那些老师的呼唤。这一声呼唤充满深情的回忆——所谓记忆，首先是相信，然后才是记得。相信什么呢？相信老师发自肺腑的朴素的爱，相信他们对学生没有任何理由的信任……总之，孩子相信老师的一切。而相信，是教育的理念，也是教育的方式，更是教育的力量，这种力量来自内心深处，来自那颗童心——真正儿童的初心，赤子之心。有了这样的童心，作品中跳跃着那一个个有趣的灵魂，怎能不是“儿童学”，不是“儿童教育学”呢？

这样的记得和相信一直延续到学生成年以后，在他们记忆的底片里闪闪发光，在生命的深处闪闪发亮，感动着他们、影响着他们，默默地指导着他们。