家校协同视域下青少年心理健康成长的相关研究

冯玉玲

摘 要：伴随着我国教育事业的不断发展，青少年的学习压力越来越大，这时就容易出现一些心理问题。受心理问题的影响，青少年就会产生一系列不合理的举动，进而受到社会的广泛重视。针对现阶段青少年心理健康中出现的问题，家长和学校需要一起面对和解决。对于青少年来讲，开展心理健康教育对其学习和成长等有着非常重要的作用。但是由于社会的不断发展，社会呈现出复杂性、多样性、虚拟性等特点，这就容易产生一些不良信息，就会对学生的思想塑造产生影响。为了解决青少年的心理问题，学校除了要定期开展心理健康教育讲座外，还应该邀请家长参与青少年的心理健康研究防预工作当中，进而实现家校协同育人，共同解决青少年的心理健康等问题。

关键词：家校协同;青少年;心理健康;问题;措施

【中图分类号】G441            【文献标识码】A             【文章编号】1005-8877（2022）13-0025-03

Relevant Research on Adolescents' Mental Healthy Growth From the Perspective of Home-School Collaboration

FENG Yuling  （The First Primary School of Baiyin District， Baiyin City， Gansu Province， China）

【Abstract】 With the continuous development of education in our country， the learning pressure of young people is increasing， and some psychological problems are prone to occur at this time. Affected by psychological problems， teenagers will produce a series of unreasonable behaviors， which are widely valued by the society. Parents and schools need to face and solve the problems in the mental health of adolescents at this stage. For young people， carrying out mental health education plays a very important role in their learning and growth. However， due to the continuous development of society， the society presents the characteristics of complexity， diversity， virtuality， etc.， which is easy to generate some bad information， which will have an impact on the shaping of students' thoughts. In order to solve the psychological problems of young people， in addition to regular lectures on mental health education， schools should also invite parents to participate in the research and prevention of young people's mental health， so as to realize the coordinated education of home and school， and jointly solve the problems of young people's mental health.

【Keywords】Home-school coordination;Adolescents; Mental health; Problems; Measures

1.青少年存在的心理健康問题

（1）在学习层面存在心理问题

众所周知，我国在教学过程当中比较注重应试成绩，由于课程的多样化和复杂化，所以学生就承受着巨大的学习压力。另外，由于每个学生是不同的个体，都存在差异性，所以其接受能力就不同，久而久之，就容易产生不良情绪，面对学习问题，学生就会毫无思绪，其学习质量就会越来越低，厌学情绪也就越来越高涨。

（2）情绪层面存在心理问题

由于青少年正处于青春期，其性格变动性较强，在处理一些事情时经常无法控制自己的情绪。如果学生的不良情绪长期得不到疏导，那么青少年就会出现更多不良情绪，甚至会产生伤害自己的行为和想法，不利于身心健康发展。

（3）性别角色层面存在心理问题

性别角色指的是在社会背景下，两性在社会上的位置以及行为规范等出现混淆的现象，也就是男孩打扮得像女孩，女孩打扮得像男孩。众所周知，青少年的好奇心极强，并且其具备较强的模仿力，所以这一现象在青少年当中出现的频率非常高。为了避免这一现象的出现，学校和家长就应该意识到青春期心理健康教育对于青少年的重要性，并严格对青少年进行管理，帮助青少年正确理解性别角色，进而避免男生女性化和女生男性化等问题的出现。840B4126-CD62-44E8-B462-5F39C1745443

2.家校协同应对青少年心理健康当中存在的问题

（1）学校和家长对心理健康知识缺乏认知

通过相关调查可以知道，大部分家长已经认识到家校协同开展学生心理健康教育的重要性，但是在具体落实上仍存在一些差距。家长在进行家庭教育时，对心理健康教育的普及很少，导致家长对学校开展相关的心理活动参与度很低。另外，部分家长认为心理健康教育是专业人员的事情，是学校的事情，与自己关系不大，自己只管孩子的吃、穿、住、用、行等就可以，这种思想不仅使家长放松了对孩子思想上的教育，也体现了家长并没有意识到家庭教育的地位。有一部分家长文化素养较低，而心理健康教育是新生的产物，所以家长对心理健康教育的概念并不理解，如果学校大规模组织家长参与学校的心理健康活动，或许会达不到预想的效果。

（2）家校双方缺乏正确的合作观念

通过调查可知，传统的家校合作观念当中，家长过分重视学生的学习成绩，进而对学生学习习惯的养成关注度较低，长此以往，家长就忽视了青少年性格的培养和心理健康的教育，这也就意味着传统教学模式下的家校合作与现阶段教学目标是相反的。由于教师思考角度不全面，忽略了原生家庭的影响，在进行家校合作时就容易过分给予家长主动权，这样就会降低家校合作的效率。由于家长的文化程度参差不齐，所以在遇到问题时，他们的态度和想法也不一样，大部分家长会选择放弃，这就在一定程度上给教师带来了更大的身心压力。另外，开展家校合作大多是因为学生在某些方面出现了一定问题，如果没有这些问题，家校之间的互动可以说是微乎其微的。总之，在特定情况下开展的家校合作不仅不能提高家校合作的效率，反而会给家长带来被动感，进而降低家长的合作积极性。所以，为了解决青少年存在的心理问题，家校双方应科学合理地进行合作，并树立正确的家校合作观念，为青少年心理健康提供保障。

（3）家校合作的模式较单一

根据相关数据分析可知，现有的家校合作模式比较单一，主要通过家长会进行学校与家长之间的联系与沟通。近些年来，尽管我国互联网技术得到了飞速发展，增加了QQ、微信等通信设备，但是传统的家校沟通依旧没有发生改变，其主要体现在单向沟通上。长此以往，不管是在时间上，还是空间上，学校和家长都不能及时认识到学生的心理变化，这就容易给青少年带来各种各样的心理问题。总之，现阶段，我国的家校合作模式依旧比较单一，主要以学校或家长单方面输出为主。

3.青少年心理健康问题存在的原因

（1）社会因素的影响

通过调查可以知道，社会对于青少年的心理有着重要影响。例如，有一段时间在我国社会上就存在着攀比等不良思想，或者在社会流传着具有色情或者暴力的视频，等等，这些都会影响青少年的思想，进而影响青少年的行为。久而久之，青少年的心理就会出现问题，这就阻碍了青少年的健康成长。

（2）家庭因素的影响

家庭环境在青少年教育当中具有非常重要的作用，并且潜移默化地影响着青少年的思想与行为。如果青少年长时间处于不健康的生活环境当中，或者长期缺乏父母的关爱，青少年就会采取过激行为来获得父母的关注，这种过激行为就是心理不健康的体现之一。另外，由于部分家长教育方法不得当，如采用过分溺爱、过度放任等教育方法，这些都会给青少年的心理健康带来不良影响。

（3）学校方面的影响

众所周知，青少年出现心理健康问题说明学校也存在着一定责任。例如，部分学校过分重视升学率，这就导致学校忽略了学生心理健康教育工作的开展，甚至由于部分教师过分重视学习成绩优异的学生，就会使那些学习成绩较差的学生产生不良情绪，进而就会产生嫉妒、自卑等心理。长此以往，学生就会失去学习的动力，就会抵触学习，进而使学习成绩一落千丈。

（4）青少年自身的影响

青少年时期生理发展非常明显，久而久之，其生理和心理就会出现一种不平衡的表现——生理早熟，心理晚熟。此外，由于青少年精力充沛、好奇心强，所以其极易被外界事物所吸引，进而容易产生心理问题。如果家长和教师没有及时认识到青少年心理上的变化，就不能及时采取措施解决这些心理问题。

4.家校协同解决青少年心理健康问题的重要性

（1）有利于保证青少年心理健康，促使其健康成长

众所周知，家庭教育是学生的第一位教师，家庭环境的好坏与青少年的思想和行为有着密切联系。近些年来，我国青少年不断出现各种各样的心理问题，这在一定程度上引起了相关部门的重视。针对青少年的反差现象，学校和家长应该进行深入沟通，共同探究少年出现反差的原因，并不断寻找措施解决这些问题，以便促进青少年健康成长。总之，家庭教育先于学校教育，其重要性不言而喻。学校应该积极与家长进行合作，家校各司其职，共同为青少年心理健康成长保驾护航。

（2）有利于营造良好的心理健康教育环境

学校在开展相关的心理教育工作时，家长的加入不仅可以为学校的心理活动提供人力资源，还可以监督学校的行为，监督学校心里健康教育的落实情况，进而为青少年营造良好的环境，不断帮助青少年树立正确的思想观念。另外，家校协同研究少年的心理健康问题还可以拉近家长与学校之间的距离，增强彼此的信任感，使家长可以放心地将青少年交给学校进行教育与管理。

5.家校协同视域下该如何解决青少年心理健康方面存在的问题

（1）要多途径开展家庭教育，转变家长的教育观念

众所周知，家长的教育观念对子女的教育有着非常重要的影响，这就必须加强对家长教育观念的引导，纠正家长自身存在的不当行为，潜移默化地影响自身子女的言行。良好的家庭氛围可以缓解学生的压力，进而促进学生的学习，通过分析可知，家庭關系不和谐的主因在于亲子之间缺乏沟通、亲子之间不会沟通，等等。针对这一现象，学校就可以邀请家长来学校进行家庭教育的学习，进而帮助家长转变自身思想观念，并利用正确的方法来教育自己的孩子。另外，学校也可以定期开展家访活动，针对家长与子女之间存在的问题进行及时的沟通与解决，不断引导家庭教育朝着正确的方向发展，进而促进亲子之间的沟通，优化家庭环境，为青少年的健康成长提供保障。840B4126-CD62-44E8-B462-5F39C1745443

（2）学校应调整德育的内容，不断建立青少年心理健康校本课程体系

对于学校来讲，学生在德育和智育培育方面应同步进行。学校在进行心理健康教育时也应摆脱其功利性的目的，改变单向灌输这一现象，不断创新教学理念和教学方法来进行德育，进而为青少年心理健康校本课程体系的构建提供一定条件。在高中校园里不难发现一些男性化的女生，因此，学校在实际教学过程当中，就应遵循学生心理品质的特点，将德育和心理健康育相结合，不断帮助学生塑造正确的思想观念，帮助学生正确理解性别角色。

（3）应着重构建家校互通平台

在实际的心理健康教育过程当中，家校合作干预青少年心理健康工作的前提是进行有效沟通。首先，为了提高家校之间的沟通效率，学校应该积极与家长进行沟通，利用互联网技术构建良好的家校互通平台，在保证信息共享的基础上，还可以保障家长和学校及时了解学生在不同方面的表现情况。现阶段，我国已经进入互联网时代，为此，相关教育部门应该科学合理地利用互联网技术来构建家校互通平台，进而保障家庭和学校之间的联系。其次，学校和家庭应定期进行交流沟通，这样可以对青少年心理健康档案进行及时更新与完善。最后，家庭和学校之间也应该建立科学合理的评价体系，进而对家长和学校的心理健康教育工作展开评价。

（4）要不断丰富家校的合作方式

众所周知，我国的教育事业正在不断进行发展与改革，为了不断提高家校合作的效率，家长和学校应在原有方式的基础上不断进行交流沟通，以便提升家校合作的层次。在新时代的背景下，家校合作不仅需要保留传统模式下的家长会等形式，也应该对家长会赋予新的内涵，在探讨青少年存在的心理问题时应该积极向家长宣传正确的教育教学理念，进而帮助家长转变教育观念，不断提高家校合作的效率。另外，学校和家长在设计新的家校合作方式时应该与时俱进，这样才可以做到具体问题具体分析，才可以解决不同个体之间存在的心理问题，从而促进青少年心理健康发展。

总而言之，现阶段，我国社会正在不断发展，不良信息也越来越多，外加青少年自控能力弱，这就使青少年容易受到这些不良信息的影响。针对青少年心理问题高发这一现象，建立家校合作方式迫在眉睫。科学合理地开展家校合作不仅可以整合人力资源，还可以促使家长和学校发挥各自的作用。总之，家校开展协同育人工作，共同探讨青少年心理问题的干预策略，不仅可以及时疏导青少年心理方面存在的问题，还可以促进青少年心理健康发展。

参考文献

[1]曾润红.家校协同视域下青少年心理健康成长的影响因素及策略研究[J].新课程，2022（06）.

*本文系白銀市教育科学“十四五”规划2021规划课题“家校协同视域下小学生心理健康问题的预防及干预机制研究”（课题立项号： BY[2021] G077号）的研究成果。840B4126-CD62-44E8-B462-5F39C1745443