浅谈在初中美术教学中如何培养学生审美能力

刘淑梅

摘要：如今美术教学已经不足为奇了，有一些注重培养孩子综合能力的家长从小就将孩子送入相关美术培训机构进行学习，而在如今，美术也列入了高考的行列之中，从中也不难看出人们已经越来越重视艺术行业。这也更加充分展现出美术教学是提高学生精神境界的有力方法，对激发学生的自主思考能力和审美观念有着积极作用。

关键词：初中美术;审美能力;培养

科技的日益发展，人类素质的不断提高，也越来越注重对艺术生活的追求。初中美术学科对提高学生审美能力发挥着重要作用。美术教育可以促进学生形成自我的审美意识和能力，以艺术的形式展现出世间的美好事物，可以开阔初中学生的视野，以此丰富其学习生活和缓解学习压力。本文结合当前初中美术教学实际情况，从四个方面简要分析了初中美术教学如何培养学生的审美能力，以期促进初中美术教学质量的提升。

一、创建良好教学情境，营造活跃课堂氛围

初中美术教学作为培养学生审美能力的重要途径，通过美术作品的欣赏，培养学生审美能力，这需要美术教师精心设计教学活动，结合教学内容的不同，创设相应的教学情境，营造活跃的课堂氛围，这样才能激发出学生的参与热情。例如，在学习《大自然的色彩》这节内容时，在课堂中通过多媒体课件为学生展示大自然的图片、视频等资料，以此提高学生的学习兴趣，同时在学生欣赏的过程中播放轻快的背景音乐，在音乐的渲染下将学生带入大自然情境中，感受大自然的色彩。通过这种方式开展美术教学活动，能够有效激活学生的求知欲，使学生愿意主动地参与其中，从而提高学生的审美认知，培养学生的美术审美能力。在学习相关知识点后，在课堂教学中组织以“装点美丽校园”为主题的活动，让学生动脑思考、动手实践，尝试运用简单色彩手段将自然界的色彩关系运用到主题活动中。在活动中学生感受到浓厚的氛围，在欣赏中促进学生审美素质的提升，从而有效提高学生的审美能力。

二、美术课堂寓教于乐，注重学生审美意识

培养初中美术教学中，学生的审美只停留在“我喜欢”的欣赏层面是不够的，教师要引导学生通过审美情感和体验，去探索“为什么喜欢”“美在哪里”。初中生的感受能力较强，美术知识的学习需要学生透过作品的表面，分析作品的本质特征，并在实践中不断形成自己的风格，进而创造出更多独具个性的美术作品。初中美术课堂寓教于乐，对教师提出了更高要求，教师的审美能力会对课堂教学效果产生直接影响，因此，教师要在全面掌握教材内容的基础上，为学生选择一些经典的美术作品，引导学生从细节入手欣赏，通过循序渐进的积累使学生掌握绘画基本功。尤其在对作品的解读中，教师要引导学生认识线条、色彩、明暗、构图、比例等概念，埋下审美意识的种子，逐渐培养学生的审美意识，当学生的实践越来越多后，审美意识的种子一定会开花结果。

三、组织丰富的美术活动，锻炼学生实践能力

初中美术教学工作的开展，要有效培养学生的审美能力，在引导学生观看、欣赏优秀作品的同时，教师还要通过组织丰富的美术活动，引导学生参与其中，锻炼学生的动手实践能力，在实践中提高学生的美术技艺，从而使学生在欣赏美术作品时善于发现作品的闪光点，体会到美术大师的创作灵魂，从而促进学生美术审美能力的提升。基于此，初中美術教师在日常教学中，要结合教学内容精心设计丰富的美术活动，从而使学生的实践能力得到提升。例如，在学习《手绘线条图像———会说话的图画》内容时，教师便可组织手绘线条图像美术活动，引导学生积极参与，通过立体图像表达美术作品，如教师可以让学生绘画生活中的水杯。之后，教师可以在点评中教授学生使用线条表现立体形态的方法，以及透视理论知识，使学生发现素描的不同之处，感受到美术素描的魅力。在掌握了这些内容后，再让学生绘画水杯，这一过程不仅巩固了新的美术知识，而且学生可以明显感觉到自己绘画技艺的提升，从而深化对素描知识的理解，促进学生审美能力的提升。在初中美术日常教学中，教师要结合美术教学内容举办丰富的美术活动，这样的活动不仅锻炼了学生的实践能力，而且也有效培养了学生的审美能力。

四、融入多元素开展活动，提高学生对美的感受力

为提高美术教学质量，培养学生的审美能力，美术教师要先全面了解初中生的性格特点。这一时期的孩子还处于爱玩的阶段，所以枯燥的教学内容学生不会感兴趣，抓住学生的这一特点，在教学活动中尝试融入多样化元素，丰富美术教学内容，这样，学生更乐于参与美术活动，在美术知识的学习中感受美，从而提高了审美能力。在实践教学中，教师可以尝试将音乐元素与美术相结合，虽然美术与音乐是不同的表现形式，但两者却有着相同的艺术规律，美术与音乐结合碰撞出的火花会为学生带来不同的学习体验。例如，学习《中国山水画》这节内容，在带领学生欣赏美术作品时，播放纯音乐，静止的画面配上流动的音乐，实现音符与色彩的碰撞，呈现出多样化的美术课堂，这样的欣赏体验能够有效提高学生对美的感受，培养学生的审美能力。此外，教师还可以在美术课堂中进行美术作品的展示。在美术活动中，即便是相同的主题，学生最终呈现的内容和选择的表达方式都是不同的，因此，通过展示学生的美术作品，可以有效丰富学生的审美能力，学生在观看和欣赏其他同学美术作品时，能够有效提高对美的认知，提高理解能力。教师还可以尝试在美术课堂中融入游戏元素，融入游戏的美术活动更有趣，学生参与兴趣会更高，并会对美术学习产生兴趣，从而促进美术教学活动的顺利开展。

五、结语

教师是初中美术教学中的中坚力量，他们在其中起着不可或缺的作用，所以他们有责任并且有义务去尽自己最大的能力，帮助学生增强自己的审美能力和感受，打造高质量、高水平的教学环境。初中的美术教学是培养学生审美能力的重要环节，教师并不是唯一的参与者，更重要的是相互之间的互动与成长。所以学生和教师双方都要保持积极和热情投身于美术学习之中，使美术教育真正地起到提升学生审美能力的作用。

参考文献：

[1]臧婷.初中美术教学中培养学生审美能力的有效途径[J].读与写，2020，18（27）：239，271.

[2]胡建军.初中美术教学中学生审美能力的培养途径分析[J].美术教育研究，2020（3）：122—123.