优游于文本与理论之间

2022-06-16 00:19廖美玉
美文 2022年11期
关键词:李先生唐诗学术

廖美玉

我认识李浩先生,是在2006年8月的唐代文学会议上,因傅璇琮先生推荐,参加了吴相洲先生主办的第十三届唐代文学国际学术研讨会,从此与研究唐代文学的诸先生结下学术因缘。记忆中,李先生常能提出精彩的学术研究论题,对学术服务的真诚周至,都让我留下深刻的印象。又因李先生于2013年下学期、2019年下学期两度应邀到台湾台中客座讲学,地缘之便而有更多的接触,认识到李先生对教学的诚恳亲切。特别是2013年在逢甲大学讲学的那一学期,着手《课比天大》与《唐诗的文本阐释》两书的增订,见证了李先生对教课的热情与严谨态度。早期曾读过《唐诗的文本阐释》的前身《唐诗的美学阐释》,这段时间正值高等教育追求跨域、前瞻与创新,重读增修版,其可贵之处尤有两点。

其一,教学与研究结合。高教体系的学者,为教学与研究两头忙,每有兼擅为难之叹,由此益发凸显出《唐诗的文本阐释》的独特性。本书最早作为授课教材,约当20世纪80年代后期的古今中外交会之际,李先生展现对文学阐释的高度自觉,累积多年的教学心得,结合教学与研究,历时一个暑期,使专书写作有如行云流水,顺理成章。从1991年付梓的教学教材取向,持续增修而成学术著作,历时逾三十载,书末除了此次付梓的陕版后记,保留初版、第二版、增订版与第五版的后记,可见持续留意学术信息与新成果,与时贤的切磋交流,课堂教学的反馈,不断地增补,亦如《绪论》所自言:“一个年轻学者尝试借用新学理、新方法阐释唐诗的个人努力。”同时又可见李先生以教学与研究为享受,展示了乐此不疲、与时俱进的热衷和毅力,正应了《论语》的知之、好之且乐之者。

其二,诗学理论与文本研究并行。本书视野开阔,触类旁通,许多观点精妙处皆展现对唐诗文本的熟稔,故能取精用宏,会聚诸多古今中外概念词语而开展论证。李先生坚持原典优先的原则,着力梳理唐诗从文献到经典的生成过程,一方面爬梳先秦迄唐的术语概念与理论衍变脉络,掌握相对应的时空环境及文化背景;另一方面回归唐诗文本细读,辅以后人评论进行实证论析。主要章节聚焦在能够体现唐诗艺术特征的几个重要审美范畴,分成境界呈示、宇宙意识、模糊思维、空白艺术、情感体验、自然书写、语言技巧凡七章,或旁征博引,或辨伪芟芜,或存菁补遗,或别出心裁,或综整归类,各自成章而又层层转进、互有联结,展现跨越理论與文本的研究成果。又以专章的唐诗阐释分论,以及附编的唐诗阐释举隅,具体演示细读唐诗的津筏,阐释诗之所以为诗的道理。用语明白亲切,想见课堂教学的循循善诱,体现唐诗之美。

经典恒在,现当代多元文化互动引发的研究活力,激发出经典诠释的当代性、开放性、模糊性、可阐释与不可阐释性。阅读本书,依稀可见李先生优游于古典与现代之间,努力吸收新知,时而跨域求索,时而回望故乡、寻归历史,展现对古典诗歌美学的那一份挚情与敬意。尤以娴熟掌握诗学理论与文本研究两种方法学,在研究方法的演示上具备可供后学者取法的贡献。也因着娴熟唐诗原典的现代阐释,进一步展开的主题研究,有园林文化、地域文化、家族文化,又在文本上拓展到新出土的唐代碑志文献,由此涉入民族史的研究。秉持专业与敬业,持续深耕与生发,李先生“终吾身”的追求,展望未来,或将蔚为大片风景,或将更辟蹊径,令人期待。

(责任编辑:马倩)

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