基于绿色化学视角的初中化学教学研究

杨万岳 罗正蓉

【摘要】随着我国工业化产业的规模不断发展与扩大，污染问题也随之不断增加，提高自身环保意识已经成为世界要想获得发展的必然趋势，并且也是教师在化学教学过程中的重要目标。对此，教师在化学课堂上向学生讲解环保知识，对当前我国的社会发展趋势进行了解，将绿色化学理念融入到教学中，将化学学科的价值凸显出来，让学生认识到保护环境重要性的同时提高自身环保意识。基于此，本文主要在绿色化学视角的背景下，对初中化学教学进行相关分析。

【关键词】绿色化学  初中  化学教学

【中图分类号】G633.8   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）06-0127-03

一、引言

绿色化学的概念是由美国人提出的。绿色化学的核心技术主要是指运用化学原理展开工作，通过此种形式降低、消除工业生产过程中产生的污染，为保护环境贡献一份力量的同时促进绿色化学发展。对此，在化学教学过程中教师需要与时代发展进行接轨，将绿色化学理念融入课堂中，有助于降低化学实验给环境的伤害，同时也将化学学科的有效性充分展现出来。此外，绿色化学理念也可以应用于工业生产中，在保证正常生产的环境中可以降低资源的使用量，有助于提高资源的有效利用率，对降低污染产物的产量也有促进作用。因此，绿色化学理念对社会发展以及进步有促进作用，化学教学逐渐应用绿色化学理念对教学开展有促进作用，可以有效解决环境污染问题，明确绿色化学在课堂教学中的重要性，使得化学教学更加具体、完善，对化学学科的内涵以及价值全方位展现出来有促进作用。

二、对初中化学教学而言，绿色化学的重要性

对于初中学生来说，自身对化学知识并不是充分了解，由于初中学生刚刚接触化学知识，初次构建基础的化学理念。因此，教师开展化学教学时要将绿色化学融入其中，通过这种形式展开教学加深学生对知识的印象，有助于提高学生的环保意识以及社会责任感。学生在学习与生活时需要将可持续稳定发展的理念进行全方位的贯彻与落实，对学生提高自身环保意识以及学习效率有促进作用。对于环保问题来说，该问题始终都是急需解决的问题，也受到社会的广泛关注。此外，教师在教学过程中运用绿色化学理念增强学生的思想，对学生不断获得进步有积极作用，对学生未来生活以及工作有促进作用。教师培养学生环保意识，增强学生对绿色化学的原理的掌握程度，对有效利用绿色化学有积极作用。随着我国不断开展与实施素质教育，应试教育产生的相关问题得到有效解决，与此同时，化学教材中也具有保护环境的知识，教师通过有效运用绿色化学理念展开教学，需要满足新课改的要求，增加学生学习效率，提高环保意识的同时明白保护环境的重要性。

三、初中化学教学存在的问题及优化对策

（一）存在的问题分析

随着我国工业产业的规模不断扩大，其中存在的问题也逐渐增多。由于这种情况产生较为严重的影响，工业生产中所进行的流程都与化学有着紧密的联系。但是，化学教学过程中并没有对保护环境的知识给予重视。随着素质教育的不断实施与推进，学生需要认识到化学产品对环境的影响，产品生产的过程对环境有着重要影响，学会使用化学原理对环境进行保护。但是，在实际教学过程中，多种因素对课堂产生一定的影响，使得绿色化学教学效果没有得到有效提高。

（二）优化对策

在绿色化学背景下的初中化学教学，要想化学课堂教学得到合理的优化，教师需要结合教学内容培养初中学生的绿色化学意识。教师展开教学时，为学生搜集相关视频并进行播放，观看环境污染的影响以及现象，教师也需要让学生了解生活中存在的环境污染，以及环境污染的概念，认识到环境保护的重要性。此外，初中化学实验的过程也会产生一系列污染物，化学反应会给环境造成一定的污染，教师需要创新实验方法，通过有效处理污染物，降低污染物对环境的影响。教师在对学生讲授教学内容时可以减少其中的化学实验，通过不断缩小实验规模，节约资源的同时也会降低对环境的影响，教师通过开展微型化学实验的形式既可以节约化学药品，也可以让学生学习化学实验操作步骤，并且获得一定的化学教学成果。

四、初中化学教学的优化对策

（一）通过教学培养学生的环保意识

教师在课堂上可以通过教学培养学生的环保意识，让学生了解绿色化学的重要性，认识到环境保护的重要性。

例如，在对化学知识《碳和碳的氧化物》进行讲解时，让学生了解化学实验现象，接着分组讨论发言，将当前工业生产过程进行详细阐述，将其产生的污染物逐一列举出来，阐述其中存在的环境污染情况。教师掌握恰当时机向学生讲解重大环境污染事件，讓学生对其有一个深刻的认识，意识到环境保护刻不容缓。在实际操作中，教师可以从化学的角度出发，让学生懂得利用资源提高自身知识，并让学生通过小组的形式对任务进行分析，在课程结束时给学生布置作业。学生可以积极、自主去查找与环保相关的文献资料，对绿色化学的概念进行深入理解，了解其对世界的影响。与此同时，教师可以运用多媒体设备为学生播放农业生产时污水对农产品的损害，通过书写形式展示环境保护的重要性，并思考如何进行环境保护。此外，教师可以引导学生设计塑料袋、筷子以及快餐盒，使得这些化学用品不会为环境保护带来阻碍。这种方式可以提高学生查找资料的兴趣，提高学生环境保护意识的同时增加学生知识面。提高自身环保理念，为了自身的生存以及发展，降低环境污染概率，通过与自然和谐相处促进环境发展。

（二）运用课本对环境保护知识展开分析

当前初中化学教材中有诸多知识需要去学习，并且其中就有环保知识，教师在向学生讲授课本知识时不仅要提高学生环保意识，还需要学生掌握相关环保知识，如学生需要对空气的组成成分进行了解，并且学习监控空气质量的有效方法;需要对于臭氧进行了解，对其作用进行有效掌握，分析当前出现臭氧层空洞的问题，学习保护臭氧层的重要方法;需要对温室气体的成分进行了解，认识其对环境的影响，掌握净化水资源的重要方法，并将所学知识进行充分利用。与此同时，学生还需要掌握处理废水的重要方法，了解避免金属出现锈蚀的重要方法。对于开发可燃冰、南水北调以及西气东输等多种高质量项目要进行了解，同时还需要掌握降低环境污染的重要方法。此外，对于环境中的污染物也要进行了解，掌握其化学成分，了解其所具备的化学原理，同时掌握保护资源以及环境的重要意义。教师在课堂上让学生掌握这些理论知识，并让学生收集相关资料，丰富学生知识面的同时也可以丰富教学内容，对提高学生的环保意识以及环保能力有促进作用。学生在这样的环境中学习绿色化学知识以及理念，不仅增强知识掌握能力，也可以促进学生不断获得进步与发展。

例如，教师在给学生讲解《我们周围的空气》的知识点时，学生要学习臭氧层出现空洞的原因，并且掌握保护臭氧层的重要方法，掌握臭氧层对地球的重要性。与此同时，学生还要了解空气污染的重要来源，并且掌握空气中对环境存在危害的成分，如温室效应的产生主要原因是二氧化碳过高，导致地球温度不断升高。在对课本中《爱护水资源》的知识点进行相关讲解时，向学生讲解关于水资源稀缺的实例。有助于学生对水资源稀缺产生强烈、深刻的认识。对于我国南水北调项目，学生也需要学习相关知识，通过此种教学方式能够让学生认识到水资源的价值，让学生意识到生活中节约用水的重要性。与此同时，教师也可以向学生讲解防治以及治理水污染的知识，让学生认识到水污染是由于河流附近的工厂为了自身生产效益，对水资源没有给予重视，对环境没有进行保护导致的。随着国家对水资源给予重视并进行治理，在治理过程中投入大量的人力以及资金，让学生意识到我国水资源较为缺乏，使得人们生活中使用的水资源无法得到保障，给人们的生存以及健康带来一定危害性。因此，学生需要认识到水资源的重要性，加强对水资源的保护力度。

（三）通过实验教学，提高绿色理念

要想促进环境保护不断发展，增强化学对环境的有利作用，促进环境获得良好发展，就要提高学生环保意识以及重视绿色化学理念。学生在学习化学实验时也需要具备绿色理念，大多数的化学实验所产生的产物对环境有不利影响，在化学实验过程中需要培养学生养成良好的习惯，增强学生的环境保护意识。在向学生讲解理论知识时提高学生的自主操作能力，让学生具备解决实际问题的能力。将环保意识融入到学生心中并提高学生的责任意识，让学生懂得从身边小事中保护环境。此外，教师带领学生完成化学实验后，学生需要将化学用品以及废品放置在固定位置，将化学弃品放置在相应的回收箱，将其集中后进行统一处理。对于可回收物质需要放在固定位置，下次实验时进行有效使用。这样有助于提高学生的环保意识，也可以帮助学生养成良好的实验习惯。

例如，教师在化学实验过程中，需要进行准确的实验操作，并找出实验与环境污染之间存在的平衡点，并且对二者之间的关系进行有效处理，降低化学反应对环境以及人体的伤害。在制取二氧化碳时，还需要对化学实验注意事项给予重视，掌握实验原理以及反应方程式，如：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。此外，在实验过程中，如果要进行燃烧的化学实验，需要保证反应完全，有助于降低危险性。通过此种方式为学生渗透绿色环保理念，实现培养目的。教师在实验结束之后为学生布置化学作业，作业是学生增强自身知识巩固能力的重要工具，对学生加深对化学知识的记忆也有重要作用。教师课堂教学后，为学生布置一些化学作业，让学生巩固知识的同时将辅助效果发挥出来。因此，通过设计科学、合理的化学作业锻炼学生思维，增强学生记忆的同时提高学生环境保护理念。如，对于硫酸铜制备，教师带领学生展开化学实验时，需要具备环境保护的理念，不能大量使用化学药品，要达到节约的效果。实验结束后让学生将操作流程逐一书写出来，加深对化学实验的记忆。对于化学实验中产生的废气、废水以及废渣，学生应该掌握处理方法，合理处理污染物，对保护环境有促进作用。

（四）课外活动的优化

化学课堂教学虽然十分重要，但开展课外实践也是同等重要的，因为理论是通过实践进行论证的，初中阶段的学生较为活泼，可以对课外实践进行充分适应。增强学生学习绿色化学的积极主动性，也可以对学生进行有效指导，学会使用理论知识进行实际操作。对于化学学科来说，课堂内外结合的教育对学生学习绿色化学有着重要意义，让学生在实践过程中不断应用理论知识，提高学生的环保意识。此外，学校可以为学生开展专项论坛活动，让学生积极主动地参与谈论活动，学校根据环境的实际情况，组织学生积极参与教育活动，让专业学者对环境问题进行有效讲解，包括水污染、土地荒漠化、溫室效应等问题，让学生认识到这些污染对民族发展以及生存产生的影响程度，提高学生的危机意识。与此同时，学生也可以根据环境污染情况进行讨论，了解环境污染的不良后果，让学生认识到保护环境的重要性，创新环境保护方法，形成节约资源以及保护环境的习惯，提高学生的环保意识，提高学生认真学习化学知识的积极主动性，为保护环境贡献自身的力量。

五、结束语

总而言之，现阶段环境问题给人们带来一定困扰，并且也是人类需要解决的重要问题。绿色化学是解决环境问题时一种极为重要的方法，可以降低环境污染，也可以为保护环境提供有效保障。对此，教师在开展化学教学过程中将绿色化学理念融入到教学内容中，提高学生环保意识的同时也能提高实验能力，促进学生不断进步与发展。

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