当前我国资源教室建设亟待解决问题述评

彭艳君

【摘要】资源教室建设是联系普通教育与特殊教育的桥梁，是融合教育支持保障体系的关键环节，是面向整体、关注差异提升教学质量的有效实践路径。当前我国资源教室建设对于残疾儿童随班就读来说并未起到预期效果。基于文献研究，重点梳理当前国内学者多角度多层面对资源教室建设存在主要问题的分析，综观当前亟待解决的“三未”“三不”现象，进而提出可探索的对策与建议，以期为进一步加强资源教室建设，完善随班就读支持保障体系，提升随班就读教育教学质量提供参考。

【关键词】资源教室建设;问题分析;对策建议

从党的十七大“关心特殊教育”，到十八大“支持特殊教育”，再到十九大“办好特殊教育”，特殊教育是我国社会主义教育的重要组成部分，现阶段正大力提倡“坚持科学评估、应随尽随”的融合教育。其中，资源教室建设是联系普通教育与特殊教育的桥梁，也是融合教育支持保障体系的关键环节，不仅可以促进特殊学生的发展，还对融合教育整体质量提升起到关键作用。资源教室具有筛查评估、教育康复、学习辅导、专业培训、教育咨询、心理辅导、档案管理等多方面的功能。

为对资源教室建设所需条件提供参考标准，2016年教育部办公厅印发了《普通学校特殊教育资源教室建设指南》，表明了资源教室建设所遵守的相关规定。但资源教室的建设对于残疾儿童随班就读来说并未起到预期效果。

近年来学……