巧借思维导图提高小学语文阅读教学实效性

凌华英

摘 要：思维导图作为一种功能强大的知识可视化工具，最初是一种用于帮助学生记忆的笔记方法，后来逐步被应用于学科教学中。笔者在教学实践中发现把思维导图引入到小学语文阅读教学中，根据教学内容和教学目标的需要，适时采用思维导图进行导读，有助于帮助学生理清思维脉络，理解阅读内容，培养学生独立思考和分析问题的能力，培养学生阅读的有效思路，从而提高语文阅读教学实效性。

关键词：思维导图;语文阅读;教学实效性

阅读是学生通过文本阅读获取信息的过程，阅读教学就是在教师的指导下，学生从教材或相关阅读材料中获取信息的过程。在阅读教学中，指导学生在阅读中用文字与画面相结合的方式绘制思维导图，让学生思维可视化、清晰化、形象化，快速地理清文章脉络，加深对课文的理解，有效增加学生阅读过程中的趣味性。这样的阅读过程，有效地促进学生进行深层次的思考与理解，有利于拓展学生思维，让学生的阅读变得更轻松、更有效，让学生在潜移默化中提高语文自主阅读能力。

一、课前借助思维导图理清课文脉络

课前阅读是阅读教学中重要的环节，学生只有初读文章，充分理解文章内容，上课时才能轻松进入品读的环节。课文的预习可以运用思维导图形式来完成。学生在预习课文时，运用形式多样的思维导图把课文中重点字词、关键语句、主要人物及文章的主要脈络等呈现出来，形成清晰形象的脉络图。……