高校体育课堂开展匹克球项目的研究

李杰桃

中图分类号：G899   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）05-105-02

摘  要  开展多样化的体育运动能够激发学生参与体育运动的兴趣，引入匹克球运动项目将有利于高职院校体育课程的开展。目前高职院校的体育课堂存在着不少问题，而匹克球运动能够较好的帮助高职院校缓解这些问题。在开展匹克球运动时，高职院校也要注意为学生提供良好的运动外界环境，从而能够让学生更好地参与体育运动，从高职院校体育课程存在的问题以及高职院校更好开展匹克球运动的具体措施。

关键词  体育  匹克球  学生  高校

适当的体育运动能够较好地帮助学生纾解学业压力、增强身体素质。为了解决学生对体育运动缺乏积极性的问题，高职院校可以引入匹克球运动项目。匹克球运动较好地融合了网球、羽毛球等运动的优点，将能够带给学生更好的运动体验，让学生喜欢上体育运动。目前高职院校体育运动中还存在的一些问题，让学生很难积极参与体育运动，更无法通过体育运动锻炼身体增强体质，因而高职院校需要重视体育课程，引入更适合学生的体育运动。

一、高职院校体育课程存在的问题

（一）学生缺乏参与积极性

生活环境的改变以及生活水平的提高让现在学生的生活质量得到了较大的提升，但缺乏足够的体育锻炼也让学生出现了体质较差的问题。体质差、运动能力不强以及体育课程项目较少等原因让许多学生对参与体育运动缺乏较好的积极性，这样体育课程的作用也将大打折扣。缺少积极性会让学生在参与体育活动时出现较多的情绪问题，从而影响学生体育运动的开展，使学生在运动过程中出现偷懒的情况。高职院校的学生对体育运动缺乏兴趣也将降低他们运动的积极性，让学生难以通过合理的运动增强身体素质。久而久之学生也会因自身的体质问题更加讨厌体育活动形成恶性循环，加剧学生体育运动方面的问题。无法调动学生的积极性也将影响高职院校体育课程的发展，使体育课堂的学习运动效率不断降低，影响体育教师的教学积极性。

（二）体育课程种类较少

由于高职院校体育课程的特殊性和局限性，学生能够选择的体育课程种类较少，这也让学生缺乏足够的学习兴趣。常见的体育项目羽毛球、乒乓球、篮球等很多都是学生从小就接触过的课程，因此这些课程对学生而言也没有足够的吸引力。这种情况既会影响学生的学习积极性，也会让学生以往的体育活动学习经验影响他们如今的学习，使学生的学习难度加大。由于学生对体育课程的常规内容有一定的了解，那么他们在学习时便会出现不用心的情况，即使出现动作错误或者技术性的问题，他们也很难接受教师的意见改进自身的问题。同时较少的体育课程也就意味着参与同种体育运动活动的学生更多，这样的情况将会增加教师的教学压力，使教师无法较好地注意到所有学生的问题。若出现运动姿势不当的问题，教师也很难及时纠正学生的动作，从而增加了学生容易受伤的风险。

（三）体育课程场地有限

高职院校在开展体育课程活动时，很容易受场地较少的环境条件限制。如羽毛球一类的运动选择适合的空地即可进行，但篮球、排球、乒乓球一类的活动则需要专业的场地。往往高职院校的篮球场、排球场等数量有限，所以学生在参加这类体育活动时必须要分组轮流练习。若参与的学生人数较多，则可能出现个别学生无法及时完成练习的情况。若学生对这门体育运动的熟悉得不高，那么学生将会面临更大的学习压力。同时学生的学习难度也会因运动场地的限制而不断提升，学生课后也没有机会单独练习提升技术。然而高职院校并不能直接扩建运动场，所以其能够给予学生的运动空间也较少。没有适合练习的场地也会让学生慢慢对体育课程产生厌烦感，使他们更加抵触体育课程。有限的体育项目场地也将影响学生的日常锻炼，不利于学生增强自身的身体素质。体育场地有限也将对体育教师的教学活动产生影响，使教师不能为学生展现体育运动的技巧，更无法结合学生的练习及时纠正学生的动作技巧问题。

二、匹克球運动的优点

（一）经济实用

由于匹克球运动与网球、羽毛球等运动存在一定的相似性，因此匹克球运动也能较好的利用网球、羽毛球场地开展运动。这样学校虽然引进了一项新的体育项目，但并不需要新建体育项目场地，匹克球运动经济实惠的特点能够让高职院校更好的推广这项运动。而且匹克球运动还能实现与羽毛球运动一样的玩法，学生想要加强练习，只需要找到适合的空旷场地便能够进行练习。这样既能够让学生更好地开展练习，也能降低学生的学习难度。匹克球运动保留了羽毛球、网球等运动的优点，然后又带有一定的新鲜感，学生在接触这项运动时其学习兴趣也会更加的浓烈。匹克球简单的玩法、较低的学习成本等优点将使这项运动能够受到更多学生的喜爱，高职院校在日常体育课程中也能够更好地推广匹克球运动，让学生在选择体育活动时有更多的选择。

（二）安全稳妥

相比较其他的运动，匹克球运动更加安全稳妥。学生在日常的体育运动与锻炼中，若运动动作不规范或者出现不遵守运动规则的情况，那么便很容易导致身体受伤。在运动的安全程度上，匹克球运动保留了羽毛球等运动的优点，学生在参与时更不容易出现受伤的情况。而且匹克球运动中所使用的器材也更加的安全，即便学生因意外导致球拍脱手，也不会对其他人造成太大的伤害。同时匹克球运动也没有其他运动的激烈性，能够避免学生出现过度运动导致的身体不适感，学生能够在更轻松舒适的运动环境中开展体育运动锻炼。即便是运动较少的学生也能够轻松地适应匹克球运动，不会因为运动量突然猛增而出现身体不适的情况。无论是身体素质好的学生还是身体素质差的学生，都能够较好地适应匹克球的运动模式。而且匹克球中空的特殊性也让这项运动更加的安全，若运动过程出现球体被意外击飞的情况，也不至于对他人造成较大的伤害。

（三）简单易学

匹克球运动在玩法和规则上更像是网球、羽毛球、乒乓球的综合，且匹克球运动较好地保留了这几项运动的优点。正因匹克球运动带有这几项运动的共同特点，所以学生在学习时也能够更好地掌握理解，特别是有乒乓球、羽毛球基础的学生则更容易上手。匹克球运动的规则要求也较低，其运动量也较适合学生日常锻炼和玩耍，因而开展匹克球运动也能较好的减轻学生体育课程学习的难度。匹克球运动的简单易学能让学生更好地提升自己的相关运动技巧，既能达到锻炼身体的目的，也能帮助学生培养好的兴趣爱好。同时开展匹克球运动时也可以直接使用羽毛球、网球等项目的运动场地，这样学生也能更好地掌握匹克球运动的规则，并且能够更好地结合熟悉的场地选择更适合的玩法。简单的匹克球能够让学生更好地适当运动释放压力，当学生掌握这项运动的基础技巧后也会更追求技巧的熟练和提升。此外匹克球运动也能用其简单的玩法较好地激发学生对体育运动的兴趣，让学生养成良好的体育运动习惯。

三、高职院校更好开展匹克球运动的具体措施

（一）引进相关人才，加强匹克球运动宣传

为了更好地开展匹克球运动，高职院校需要引进相关的专业人才，并加强对匹克球运动的宣传。引进更专业的人才担任体育教师，可以让学生更加系统地学习匹克球运动，并且在学习的同时了解这项运动的起源与发展。专业的匹克球教师能够帮助学生更好的掌握匹克球运动的技巧，从而保证学生的动作更规范[1]。虽然匹克球运动的难度较小，但是若动作不标准，那么学生也很难通过自身的练习来提升技巧。更专业的教师能够提供更加专业化的引导和帮助，学生在学习匹克球時遇到的问题也会更少。其次高职院校也要加强对匹克球运动的宣传，让学生更好地了解这门运动，从而对其产生较大的兴趣[2]。学生接触新事物时，其想法很容易受外界环境的影响，学校通过对匹克球运动的宣传，可以较好地影响学生的看法，让学生对匹克球运动产生较好的印象。这样后期学习匹克球运动技巧时，学生也会更加的积极主动投入到匹克球运动技巧学习中去。

（二）举办匹克球运动相关比赛，提高学生兴趣

在加强匹克球运动相关的宣传时，高职院校也可以定时举办匹克球运动相关的比赛，提高学生对匹克球运动的兴趣。学校开办匹克球运动比赛后，学生的参与匹克球运动的积极性会更高，他们也会更加认真地联系技巧，为在匹克球运动比赛中取得较好的名次而不懈努力[3]。匹克球运动比赛能够给予学生一个较好的目标，让学生有了练习奋斗的方向，这样学生也会因有了目标而更好地学习匹克球运动技巧。同时匹克球运动比赛也能让更多喜欢匹克球运动的学生聚在一起，让他们拥有更多的机会切磋技艺。

（三）完善场地基础设施，提供更好的学习环境

匹克球运动可以利用羽毛球、网球等场地开展，但高职院校也需要建设标准的匹克球运动场地，从而通过对匹克球运动场地的完善，为学生提供更合适的运动环境。标准的匹克球运动场地能够帮助学生更好地了解匹克球运动的规则，从而能使学生的学习过程更加标准化[4]。若前期学习时学生不太重视匹克球运动的规则，那么后期参加比赛或者与他人切磋时便会出现较多的违规问题，使学生的学习活动受到一定程度的影响。而且标准化的匹克球运动也更利于教师开展匹克球运动教学，能够更详细为学生讲解匹克球运动的规则，帮助学生更好地了解匹克球运动[5]。同时更规范化的运动场地能帮助学生更好地开展匹克球运动，避免因规则不清晰而导致出现某些争执，也能让学生的匹克球运动学习更加标准。若没有足够清晰的标准和要求，学生在前期的学习中很可能会因学习方法错误而一直无法较好的掌握匹克球运动的技巧。

四、结语

高职院校在选择学生的体育课程项目时，必须要多考虑学生的实际需求和问题，这样才能选择更适合学生学习的体育项目。匹克球运动不仅简单易学，对场地的要求也不高，能够让学生日常生活中也能较好的练习提升技巧。在体育课堂上开展匹克球运动教学，不仅能提高学生的学习兴趣，还能加强学生的体育锻炼增强体质。

★课题名称：高职院校体育融入课程思政教育目标研究，课题编号：YJJXH202112026。

参考文献：

[1]李启畅，张坤，韦东远.匹克球在高校发展的可行性分析——以桂林电子科技大学为例[J].体育风尚，2020（08）：263+265.

[2]李泽楠，刘雯，马均骅.匹克球在我国发展的可行性分析[J].运动，2018（08）：153+146.

[3]康琳.混合式教学一学生多样化需求视域下高校体育教学的未来[J].灌篮，2019（10）：111+173.

[4]梁小莉.需求视域下的高校体育场地的建设、利用与管理[J].新体育，2021（14）：78-81.

[5]张利勇.公共服务背景下高校体育场地资源供给的优化研究[J].文体用品与科技，2019（14）：30-31.