土木工程专业培养目标合理性及达成评价研究

孙国华 蔡新江 范存新 陈鑫 凌志彬 陈建兵

摘要：深度解析工程教育认证背景下土木工程专业培养目标合理性及达成评价两个概念易混淆的问题，从而助力推动中国土木工程专业认证及专业建设。首先，简要回顾了土木工程专业认证的发展历史及现状，指出了开展以成果导向（OBE）为指导专业建设的意义;随后，剖析了工程教育认证背景下土木工程专业培养目标应具备的内涵和元素，分析了专业培养目标合理性评价与达成评价的区别，并给出了操作流程及案例，相关研究成果对推动土木工程专业建设具有一定的参考价值。

中图分类号：G642.0   文献标志码：A   文章编号：1005-2909（2022）03-0019-09

工程教育认证是当前国际通行的工程教育质量保证制度，也是提升专业教育质量、促进专业教育国际化的重要推動力之一。工程教育认证核心理念遵循成果导向（Outcome Based Education，OBE）、学生中心（Student Centering，SC）、持续改进（Continuous Quality Improvement，CQI）的理念，这些新理念引领并促进了中国工程专业的建设与教学改革，对提升人才培养质量至关重要。OBE理念与传统教育观念完全不同，强调专业顶层设计，遵循反向教学设计。因此，基于我国基本国情，应将国际工程教育认证标准与国内土木工程专业评估标准有机结合，从而进一步完善土木工程专业认证机制。

目前，诸多学者已在工程教育认证领域开展了相关研究，并取得了一系列成果，但大多数研究主要从宏观政策层面进行解读，部分研究仍仅仅聚焦各自专业特点进行讨论。……