蓝墨云班课在混合式教学中的运用
——以英语读写综合实践课程为例

◎艾 晴

（1.华南农业大学珠江学院外国语学院，广州 510900；2.菲律宾永恒大学研究生院，菲律宾 马尼拉 1740）

为深入贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，以习近平总书记在全国教育大会等重要会议上的讲话为指引，结合教育部“六卓越一拔尖”战略部署以及教育信息化2.0行动和建设中国“金课”的号召，混合式教学得以进一步推广。为落实和推进信息技术与教育教学的深度融合，切实提升教育信息化建设水平，教育部在2021年3月印发的《高等学校数字校园建设规范（试行）》中明确指出：在围绕立德树人根本任务的同时，鼓励各高校充分利用信息技术，探索创新型教学模式，开创教育高质量发展新局面。北京智启蓝墨信息技术有限公司基于移动互联网环境下开发的师生实时互动教学免费云平台——蓝墨云班课，为混合式教学提供智能化教学服务。

一、混合式教学与蓝墨云班课

（一）混合式教学

混合式教学自提出以来，其发展经历了三个阶段：技术应用、技术整合和“互联网+”阶段，教学关注点从技术为中心转移到以学生为中心[1]，尤其是进入“互联网+”阶段后，手机等移动终端设备的广泛使用，使得混合式教学具备了鲜明的时代特色。混合式教学不再是依托信息技术发展，线上与线下的简单融合，而是以学生为中心，以高参与度、高需求、高智能为特征的教学+辅导、导学+自学、课堂+课外、团队+个人的多元化、多维度的新型教学模式，目的是在继续发扬传统面授教学优势的基础上，将互联网、移动终端等信息技术有机整合并融入教学实践之中，方便创设个性化学习环境以满足学生学习需求和提供教师授课支持，从而改进教学环节、提升教学质量。……