课前预习在中学语文教学中的合理性探讨

任美亚

【摘要】课前预习关键教学任务对于学生来说非常重要，教师只有把握这样的学习方法，渗透教学课堂才能够带来更加严肃的学习方法教授，从而让学生熟练掌握这一学习方式。以此学生才能够不断积累，而获得语文知识全面丰富。所以，初中语文教师应当在教学当中教授学生这样的学习方法，且要做到细节化、全面化，只有这样才能够真正提升学生的语文水平。

【关键词】初中语文;课前预习;语文习惯;课堂学习;学习效率

既然课前预习的关键应用能够影响学生的课堂学习规范，那么教师就应该严格把控每一个细节点的教学。只有这样才能够强制性让学生形成良好的行为习惯，以至于将课前预习的学习方法融会贯通，真正提升自身的语文水平。并且课前预习还能够应用到其他课程的学习当中，真正深化学生的个人学习模式，以此全面培养学生的综合学习能力。只有这样，学生的综合实力才能够不断提升上去。本文就将根据课前预习的关键影响提出一些观点，希望它能够真正构建出更加良好的课堂氛围，从而帮助学生认识更加深刻的语文知识。

一、培养学生语文习惯

如果教师能够在课堂当中强制学生学会这一关键的学习方法，那么学生就能够熟练掌握，并且在自主学习当中良好地应用。以此学生就能够通过长期的积累形成良好的语文学习习惯，从而应用预习的良好学习方法，获得更加深刻的语文知识理解。在进行初步理解文章内涵的基础之上，学生也能够对于作者写作的目的，以及其想要表达的感受有很好的了解。所以，初中语文教师应当在课堂当中进行课前预习的深化教学，只有这样课前预习的观念才能够深入人心，让学生形成更加良好的预习习惯。

例如，在进行文言文的教学过程当中，教师就可以让学生提前预习，充分发挥自学能力。之后，教师就可以在课堂当中进行问答，让学生具体描述如何才能够真正地掌握文言文当中的一词多义、词类活用等等。学生才能够保证在自主学习的过程当中应用预习的方式完成学习任务。学生才能够不断地进步，从而形成坚韧的品格。所以，初中语文教师应当让学生进行预习，并进行检查，以此能够真正地培养学生形成良好的语文学习习惯。这样学生的综合素质才能够一步步地显现出来，从而提高学生的语文水平。

二、明确学生课堂学习

课前预习还能够让学生在课堂当中找到学习的目标，只有这样学生才能够依靠更加科学的学习方法进行知识的关键认识。学生就能够纵向研究某一知识点，从而深入了解到其中的关键内容。所以初中语文教师应当让学生进行课前预习，以至于初步了解本节课程教学的重点以及文章的大致内容。学生才能够在课堂当中找到学习的目标和重点，再进行特殊的记忆和理解就能够真正获得这一部分内容的掌握。由此学生才能够随着长期的积累而获得语文水平全面提升。

三、提升学生学习效率

课前预习还能够真正优化学生的时间，让学生在课堂以及自主学习当中做好时间管理。哪一时间段应当完成什么样的学习任务，以此学生就能够获得更加深刻的知识充实。所以，初中语文教师应当让学生进行课前预习来真正规划好自身的学习时间，只有这样学生才能够良好的约束自身行为，真正完成语文知识的学习。也只有这样，学生的学习效率才能够不断提升上去，从而提高自身的语文水平。以此学生才能够获得语文水平的全面增长，随着时间推移，学生的综合实力也能够显现出来。

总而言之，初中语文教师应当在课堂教学中应用课前预习的手段来丰富学生的课堂体验，学生才能够养成良好的语文学习习惯，从而更加规律地进行语文知识学习。它能够明确学生在课堂当中的学习目标，学生才能够真正取得更加关键的进步。它能够提升学生的学习效率，保证学生充分利用短暂的三年时间，以获得更加关键的语文知识认识。学生才能够真正獲得更加艰深的语文知识，以至于不断地进步和成长。

参考文献：

[1]周洲.初中语文教科书助读系统探究[D].湖南师范大学，2018.

[2]焦静.网络环境下初中语文作文教学策略探究[J].新课程教学（电子版），2018.