浅谈初中语文教学中的多元化教学方法

袁颖

摘要：在进行初中语文学习中，学生需要激情和动力，教师需要激励他们，给他们动力，让他们学习快乐，而不是坚持不变的学习方式。学习语文本来就需要生机和活力。汉语是一门具有丰富语言艺术和语言创造力的学科。中国的语文教学是丰富多彩的。为了展示这种多彩的文化，我们需要不同的教学方法。本文旨在使语文教学方法多样化进行研究。

关键词：初中语文教学;多元化教学方法;学生

引言

高中生拥有较为丰富的生活，并且学生们有巨大的冲动。他们需要对课堂学习的热情和能够激发学习欲望的学习方法。因此，在学习中，教师应该掌握不同的教学方式，使学生能够在课堂上正确的进行学习。教师应通过多种方法丰富课堂，激发学生的学习兴趣。

1多元化教学的意义

1.1可以激起学生的兴趣

学习是学生的任务，但他们需要对任何工作都感兴趣，尤其是学习。兴趣是学生最好的老师，只有通过兴趣才能被激发学习。多元化的教学方法是将更多的教学方法和方法引入课堂，在学生单调的学习中加入多样化的教学方法，使课堂充满乐趣，让学生快乐地学习。使学生更加快速的进行学习。

1.2可以增加课堂效率

教师使用的教学方法直接决定了学生能否专注于跟随老师的思维，以及他们是否能够真正记住头脑中的知识，而不仅仅是听老师的灌输。如果没有合适的教学方法能够吸引学生的注意力，那么这个班将只是一个教师的班。因此，多样化的教学方法试图找到适合学生注意力集中的教学方法。学生的注意力将得到提高，课堂表现也将得到改善。

1.3 可以调动课堂的气氛

在良好的课堂氛围中可以提高学生学习的效率。在积极愉快的氛围中，学生会拥有较大的学习兴趣，但相反，在枯燥消极的氛围中，学生的学习热情也会显著降低。因此，教师在教学中进行多元化教学方法可以改善了课堂的欢乐气氛。在多元化的教学中可以更好的促进学生在学习中的进步。

2多元化教学方法在初中语文课堂上的实际实施措施

2.1设置学生讲课环节

在学生的印象中，课堂是一种传统的教学，在教学中以教师为主体。如果改变这种传统以教师为主的教学方式，可以使这种教学方法更具有创新性，让学生感受到学习的多样性和兴趣。

例如，教师在进行《陋室铭》教学中，这篇文章是用文言文写的。在学习过程中，部分内容很容易让学生感到困倦和难以理解。因此，有必要采取一定的方法来调动气氛，提高学生自身对教学内容的兴趣，这样可以有效较少学生在学习中的繁杂。并且，教师在进行教学中不能只是通过自身的教学经验来进行教学，教师可以从学生自身的较多来进行教学。教师可以选择一些学生在课后通过浏览材料或书籍并做笔记来理解和掌握文言文的解释。在进行文言文的教学中部分句子真的很难理解。学生可以将自己不理解的句子记录下来，然后交给老师作最后的总结和解释。在学生解释部分，教师可以设计一些小链接来调动气氛。例如，讲解的学生可以行使老师的一些权利，并允许其他学生回答准备好的问题。这些问题可能更基本，也可能更难。它们可以作为学生听课的证据，并且可以采用一个完整的系统，本课程分数较低的学生可能会成为下次解释课文的对象。当教师坐在讲台下时，他们也有更多的时间观察学生的反应，这也可以作为教师寻找下一节课学生的选择。

受这种教学方式的影响，学生在学习中会出现一定的就紧张感，这样可以大幅度的提高学生在学习中的注意力，同时可以增加学生学习的动机，同时对一些非课堂行为也会受到一定的限制。在课程结束时，老师可以走到讲台上做总结发言，并填写缺失的知识，这样学生也可以最大程度地吸收和补充知识。然后，在完成课程后，应该宣布本课程成绩相对较差的学生为下一节课做准备。

2.2情境式讲课

教师在教学中使用语言引导学生上这门课并理解知识。有时他们仍然有一些困难。在学习中可能会出现一定的繁杂。教师需要用一种更积极的方法来吸引学生的注意力和興趣，你可以设置情境让学生深入其中。

例如，教师在进行《桃花源记》教学中，老师可以提前向学生讲述桃园的故事，制作情景游戏。选择一个英雄和一些事情，例如：教师可以选择一个人表演，等等。在课堂上，老师首先对这篇文章的内容进行一般性描述，以便其他没有发言的学生理解这篇文章的主要内容，然后让准备发言的学生开始表演这节课的内容。这样，学生们就会对这门课的内容非常感兴趣。建立这样的联系也为学生提供了更好的学习语文的方法，提高了课堂效率。

2.3 可以丰富课堂的内容

如果课程内容设置更丰富，更符合学生的学习兴趣，本课程的内容将更有效。

例如，教师在教学《祖国啊，我亲爱的祖国》，这篇文章在表达对祖国的情感方面非常清晰。根据这种情绪，老师可以播放一些关于情绪的短片，这样学生就可以知道要学习什么，以及情绪在开始时是什么样子。让有这种情感的学生也能更好地学习课文的内容。这也是提高学生兴趣的好方法，也可以让学生带着情绪阅读这篇文章，进一步提高学生的注意力。

结束语

综上所述，教师在对学生进行语文教学中，需要丰富课程形式，从多方面提高了学生的学习水平和学习爱兴趣，这样可以使学生拥有良好的学习态度。教学方法也多种多样让学生在多样化的教学中找到合适的学习方法，同时也可以让教师找出哪些教学方法更符合学生和提高学生的学习效率。

参考文献：

[1]马岩云.初中语文教学中多元化教学方法运用研究[J].课外语文，2022（07）：113-115.

[2]张俊华.浅谈初中语文教学中的多元化教学方法[J].读写算，2020（12）：96.