对中学女生体育学习兴趣的研究

陈君

摘要：采用文献资料法和逻辑分析法等研究方法，阐述兴趣的概念和分类，综述中学女生体育学习兴趣的研究现状，指出影响中学女生体育学习兴趣的因素有：对体育课学习存在偏见认识的影响;女生生理、心理特点的影响;教学内容及教学方法的影响;中学教学环境的影响等。分别对女生开展体育学习目的教育，培养其学习态度;采取恰当的教学方法，注意与女生的情感交流与沟通;创设宽松的教学环境等方面，分析产生这些现象的原因，帮助她们形成积极的体育学习心态，提高体育课学习兴趣。

关键词：体育;学习兴趣;研究

1前言

我国初中教育阶段中女生占学生总人数的46.42%，这对之前的男女比例是很大的进步。由于女生的身体素质和心理状况都会比同时期男生的发展稳定，她们更喜欢课程上的学习和课下的作业，这对中学体育的发展具有非常大的帮助，也对提高体育成绩具有很大意义。女生的学习成绩对于中学的整体文化成绩以及体育教学目标的完成有非常重要的影响[1]。因此中学教师要帮助女生进行体育课程的学习，帮助女生提高学习体育的积极性和热爱程度。

2中学学生体育兴趣研究现状

当前关于中学女生体育学习兴趣的研究比较多，刘磊在《激发和提升体育课中女生学习兴趣的对策研究》指出在完成身体练习和运动技能练习的基础上，教师安排女生喜欢和擅长的技术项目，将她们的节奏感、灵活性更完美地表现出来，建立学习体育的兴趣和自信心，从而带动整个班级的教学效果的提高[2]。女生在竞技类体育方面比男生先天不足，更需要教师的关怀指导，鼓励女生主动融入进体育课中，成为课堂上的主人和引领者。只有男生女生在体育课中都得到了锻炼，才是一堂成功的体育课。许闯在《浅谈如何激发女生学习体育的兴趣》中指出要努力探索“培养女生体育学习兴趣”的途径，使之寓兴趣于体育教学中，使她们感受到体育活动的无限快乐，从而积极主动地参加各种体育活动，这样有利于教学目标的顺利完成，又有利于发展学生的个性，发展学生的身体素质，陶冶美的情操[3]。中考是学生能否进入高中课堂学习的敲门砖，中考体育在升学考试中占60分，体育课也就显得尤为重要。然而许多中学生只重视文化知识的学习，忽略了体育运动，导致学生体质健康测试达标率逐年下降。

3影响中学女生对体育课缺乏兴趣的因素

3.1对体育课学习存在偏见性认识

很多女生认为体育课学习对文化课有一定的冲击，也因学校和家长的态度不够重视，从而对体育课出现了懈怠的现象。正是这种错误的想法，才造成了中学女生不愿意进行体育课学习的现象。

3.2女生生理、心理特点的影响

中学生处在青春期的发展阶段，女生整体肌肉比例低，心脏的承压能力差，不愿意进行体育活动导致身体素质薄弱，对体育活动也没有一定的技能。她们的意志脆弱、无主见，从众不愿意参与体育互动的学生，在体育课上抱着无所谓的态度，这严重影响了体育课的教学质量。

3.3教学内容及教学方法的影响

教师在授课中没有充分考虑学生的特点选择合理教学方式。第一，传统的课堂上教师运用什么方法教，学生就用什么方法学。一个老师一种教法，学生要接受多种方法，短时间内无法适应。第二，教师在教学中未根据学生的综合水平布置任务，导致部分学生无法跟上进度，对体育课有厌烦、消极情绪。第三，课中没有满足学生的好奇心和挑战欲，没能够帮助学生挑战自我，突破个人极限。

3.4中学教学环境的影响

除了学生的个人原因之外还有外在环境的影响。学生大部分时间都是在校园里度过，由于运动的空间不够，缺乏足够的运动器材、场馆等原因使学生运动受限。因此，有良好的校园环境是改善女中学生对于体育学习态度的助力。

4促进中学女生体育课学习兴趣的对策

4.1对女生开展体育学习目的教育，培养学生学习态度

提高她们学习兴趣，改变对体育的认识，明白体育课对身体素质和未来发展的重要性。在体育课教学当中，教师要帮助女生改变对体育课无聊乏味的偏见，提高积极性并主动进行探索。教师要及时更新自己的知识结构，对自己严要求和高标准，突出教学亮点，展现健康体魄，提高个人魅力。这样更能吸引学生的注意力，帮助女生更好的养成健康的锻炼习惯。

4.2注意与女生的情感交流与沟通，使她们形成体育学习的积极心态

4.2.1重视情感交流，促进女生身心健康

教師在与女生进行沟通时应持平等友好的态度，这样会让其心理保持健康愉悦的状态，更有利教学中师生和睦共处。学校要对女生的心理状况和发展素质有系统的了解，针对这种状况选取相应教学策略，帮助她们消除对体育课的偏见和顾虑。在活动中，教师要更多关注女生情绪，做到有效沟通，从她们的心态当中摸索改善教学方法，帮助女生在体育活动中产生更多的兴趣和信心。

4.2.2建立女生的学习信心，完善女生的个性发展

个体都有独立性和唯一性。由于生活环境及发展特点的不同，她们对于体育课上学习的态度具有诸多的情感。因材施教会让学生增强信心，提高乐趣。自主学习的兴趣增加了，学生进行自我的探索和发展也就更多了。平等的对待每一个学生，对其都应该进行相应的辅导和关心。一视同仁才能让所有的学生共同发展。在学习过程中出现问题的时一定要给予鼓励，帮助其找到存在的问题，对于发展程度较好的学生提高考核标准，防止学生出现骄躁情绪。

4.3创设宽松的教学环境，保持良好的教学心态

欢快轻松的氛围会使学生感受到安全和自由，同种状况之下更容易引发出女生体育学习的积极性。因此，在学生出现练习失误等问题的时候，一个小小的动作就可以帮助她们改变这种紧张、焦躁的情绪。比如给予学生一个点头微笑，一个关爱的眼神，一句激励的话等，都可以让她们感到被支持。这对提高其自信心，进而真正的轻松投入学习至关重要。教师只有融入到学生这个团体中，及时了解学生的发展状况及学生对课程的意见和建议，才能改善自己的教学方法，提供更优质的教学环境，让课堂呈现出比较活跃轻松的气氛美，才能够提高学生自信心和兴趣。

5结束语

中学女生拥有一定的个性和独立性，处在发展的叛逆时期，心理和身体的变化都很快。教师要利用智慧抓住时期特点，从根本上帮助她们改变对体育学习的态度，在和谐的师生关系中完成教学。

参考文献：

[1]钱锋.培养中学女生锻炼兴趣对体育教学的影响[J].体育世界（学术版），2017（2）：121-122.

[2]刘磊.激发和提升体育课中女生学习兴趣的对策研究[J].齐鲁师范学院学报，2015，30（5）：33-36.

[3]许闯.浅谈如何激发女生学习体育的兴趣[J].科技风，2011（7）：166.