中学信息技术课程教学中如何培养学生的信息素养

庄莉

信息素养是现代公民应具有的基本素质之一。信息素养为学生适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。《义务教育阶段信息技术课程标准（2011版） 》要求：“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术，培养学生良好的信息素养。”可见， 信息素养是信息技术课程教学的重要目标。因此，在中学信息技术课程教学过程中应注重对学生信息素养的培养，以此提高学生的信息技术水平。

一、正确把握信息素养内涵

信息承载着教育的需要，信息素养是信息与教育二者之间的一个结合点，是信息教育有序發展要素中至关重要的组成部分，其内涵不断得以丰富和发展。什么是信息素养呢？就此问题，结合国外信息素养的发展历程，笔者认为知识信息时代下信息素养是一种处理信息的综合能力，具体指信息需求分析、信息获取、信息加工、信息传递、信息存储、信息运用、信息评价、信息创造和信息免疫的能力。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中规定中小学生应当具有以下信息素养：（1）信息意识，信息技术教育中最重要的一点是信息意识的确立，即合理地运用信息技术解决工作和生活中的问题。（2）信息常识，即信息科学技术常识，包括信息技术发展的最新动态和应用实践。（3）信息能力，是信息素养的核心，主要指信息系统的基本操作能力，包含信息的获取、传播、加工整理和应用等若干方面。（4）信息道德，敦促学生遵循信息应用人员的伦理道德规范，遵守国家相应的法律法规，文明上网;提高学生的伦理道德修养，同时也要建立信息免疫意识与能力并知道如何自觉抵制有害信息、垃圾信息的侵蚀和防止计算机木马、病毒的入侵。

二、充分认识培养学生信息素养的必要性

在中学信息技术课程教学中应充分认识培养学生信息素养的必要性。

（1）培养学生素养是中学信息技术课程的根本目的，信息素养是信息时代公民的基本素养。随着我国信息技术水平的提高，我国信息技术教育的深入渗透，信息素养在我国教育事业中受到了更为广泛的关注与重视。新课程改革下的中学信息技术课程，更是进一步明确了提升学生信息素养是其根本目的。为了实现这一教学目的，应该在信息技术课程中，加强信息素养的教学，不管提升学生信息素养，争取培养出能够适应信息社会发展需要的中学生。

（2）培养学生信息素养是科学技术发展的需要。如果说知识创新是现代教育发展的重要内容，良好的信息素养就是创新人才就是提高教育水平，适应信息社会的必要条件，是壮大科学队伍的重要前提。一个缺乏信息素养的中学生，很难在未来的生活中获得足够好的发展，很难在未来的职业生涯中有所突破。只有具备良好的信息素养，掌握了现在信息技术选择技能，发展应用能力，才能够在未来的学习和生活中，收获更多知识，推动自我发展，进而在社会生活中获得更多的机遇。

（3）中学生的素养整体水平需要提高。在已有的关于中学生信息素养现状的调查中，我们发现中学生信息素养的整体水平而言，是非常不理想的，他们在信息科学和信息社会方面明显薄弱，并亟待提高。针对这一情况，中学信息技术课程教学中，为了让学生适应信息时代的需要，更应该重视对学生信息素养的培养，尤其注重教学目标已经从单一的技能教学转变为信息素养综合能力培养。

三、重视实践活动中培养信息素养

中学信息技术课程教学过程中应引导学生将信息技术知识与实践活动相结合，从而促进学生信息素养的提升与发展。例如，在讲解《统计分析数据》一节时“编写程序计算本班学生健康水平测试各项目的平均分”，可用此主题举办实践活动，引导学生主动对信息技术进行研究与讨论，不仅有效提升学生信息技术学习兴趣，还通过课外延伸提升学生信息素养。同时，教师还可创建动手操作类课程，使学生主动对信息进行处理，有利于学生信息处理能力的形成，亦能有效培养学生创新思维的形成。相较于传统信息技术课程而言，实践活动是信息技术学习的特点，为此，教师需创造条件，让学生实际对信息进行多方位、多角度的理解与实践，从而促进学生信息素养的形成。例如，在讲解《绘制统计图》一节时，教师可引导学生绘制扇形图、折线图、柱状图，掌握绘制统计图的基本技能，加强学生动手操作能力，加强师生之间的交流，在交流中，教师可促进学生信息素养的培养。此外，中学生思想跳脱，思维较为躁动，教师需要提前对学生加以了解，并结合学生学习特点及对信息接受特点，从而制定针对化教学手段，对学生进行正确的引导，在一定程度上激发学生创新能力，并能有效加强学生信息素养的形成。同时，教师作为学生的引导者，需对学生道德素养加以引导，发现学生遇到道德事件时，需要明确指出学生不当做法，引导学生正确道德观的形成。教师亦可让学生自主处理信息问题，观察学生道德情况，并为学生提供帮助。教师还可以引导学生利用现代高科技技术以及互联网等获取所需要的信息，以便提升信息采集效率。例如可以让学生在手机上安装自动导航系统，以便利用导航系统提供的地图查找信息等。除了利用现代信息技术获取信息之外，教师还可以协助学生开展信息技术竞赛，如计算机制作比赛等，让学生根据实际需要以及感兴趣的内容确定比赛主题，并在主题确定之后及时动手进行制作。通过进行实践活动，不但能够有效培养信息素养，同时还能够使学生的探究能力以及实践能力得以增强，使学生在掌握基本信息技术的同时，还可以在生活实践当中灵活运用信息素养。

总之，在信息技术课程教学中，必须以培养学生的信息素养为中心，正确引导学生，使其对电脑的兴趣发展为对信息技术的兴趣，加强学生知识学习和实践活动的联系，提高和发展学生信息获取、再加工的能力，使学生在学习中体会到信息技术使用的快乐，从而促进学生信息素养的培养。