情期间网络背景下中学班级管理工作策略研究

吴士营

新冠疫情的爆发深刻地改变了传统的教学模式。受到居家隔离和动态清零政策的影响，学生们只能在家里进行网上学习。网络教学模式的开启，打破了原有的班级管理模式，老师和学生之間无法面对面地进行交流、沟通，难以对班级的学习情况有一个全面的了解掌控。除此以外，较长时间地网络教学和居家隔离，容易给学生造成心理上的负担，不利于班级正常管理活动地进行。作为一名高中班主任，有责任和义务对班级进行相应地管理和安排，促使学生能够尽快适应网络教学的环境，提高自己的学习成绩。

网格化管理网格化的管理思想来源于互联网的兴起，用户通过互联网向客户端提出自己的需求，通过网格协议，来实现网格内资源的流动。班级网格化管理就是将整个集体班级进行细化分化，每一个小的区域视为一个网络的单元格，通过利用信息技术手段将每一个区域纳入到统一管理之中，即通过对区域化网格的控制来实现对整个班级里面的控制。在新冠疫情下，班主任老师只要通过对区域化的网格进行相应的控制和监督就可以实现对整个班级的控制和协调，保证来自中枢的指令得到畅通运行，即能够兼顾到学生的学习成绩，同样也可以实现对班级每一个学生信息情况的掌握。

班级网格化管理的设计管理空间在班级网格化管理中，管理空间指的是班级里面每个学生的活动范围。通过对空间上的限制，保证班级学生不必要的外出。管理空间要尽可能的细化，保证能够对每一位同学进行相应的控制。一般而言，管理空间主要是指管理对象的居住场所和网络空间。在疫情期间，要求每一位学生非必要不外出，如果确实需要外出则要填写相应的出行日志，表明出行原因、时间、地点等信息。管理主体班级网格化管理的主体主要是班主任。班主任全方位负责、领导、监督班级管理。在班级管理的过程中，为了更好的保证班级管理质量和成效，通常会采取管理主体延伸的方法，即根据班级现有的班委体系，赋予他们一定的管理权限，由他们进行相应的班级管理，班主任老师则对他们进行相应的管控。管理对象管理对象为班级全体学生及其附属物。简而言之，就是通过网格化管理对整个班级进行管理。在管理过程中，不仅仅是对整个班级学生进行相应的管理，还包括对班级网课秩序、网课作业等方面进行相应的管理。在管理过程中，要坚持以人为主体，利用班委会对班级成员进行相应的管理。管理流程班级网格化管理流程对具体的班级管理工作进行了相应的程序上的划分。班级管理应当遵循什么样的管理程序？一般而言，班级管理程序包括信息的收集、处理、解决、回访等几个步骤。在管理的过程中，必须严格按照相应的程序进行管理。管理目标管理目标主要是指疫情背景下网格化管理要达到的管理效果，具体而言就是确保实现整个管理区域的全覆盖的动态性管理，管理主体可以及时对管理对象进行相应的管理。一般而言，疫情期间班级管理的目标包括班级疫情防控、学生课程、学生任务等内容。管理监督管理监督主要是指对网格化班级管理过程中空间、主体、对象、流程、目标等方面进行相应地监督管理，保证网格化管理能够落到实处，避免管理出现纰漏。

班级网格化管理案例疫情期间，班级管理主要采取网格化管理模式，把每一个同学都纳入到管理范围中去，实现班级管理过程中的全方位无死角。下面就第一周网络教学班级管理，阐释班级网格化管理的具体流程。首先，确定班级里面的管理主体。依托原有的班委组织成立疫情期间网格化管理小组，班委会根据网格小组进行管理。班长整体协调班级事物并分管疫情防控相关工作，副班长协助班长做好任务分配和数据整理，团支书负责疫情期间同学们的心理情况的反馈和疏导，学习委员做好在学习问题上教师与同学之间的沟通与反馈，体育委员负责网课期间的体育锻炼，在线上教学期间确保整个管理环节无死角。在管理过程中，班主任要每天写好管理日志，保证每天的管理活动都有据可查，便于及时发现管理漏洞，确保管理目标的实现。其次，班级建立相应的班级值日制度。每天设值日班长一名，组长六人，要求学生每天在早8：00之前完成相应任务。内容包括当天课程计划安排和疫情防控数据统计等。值日成员要在10分钟内完成信息的收集并把相应的情况发送给班主任。然后，确定每天的学习任务。一般而言，学生每天的学习任务都是固定的，主要分为任科教师的任务，班主任班级管理的任务。在线上教学中，由班主任确定各科的会议号，然后要求班级学生登录相应的会议号进行学习，班主任可以随机进行课堂旁听，了解班级学生线上学习的表现。一天学习任务结束后，组长将一天小组成员的学习情况，例如知识接受情况、存在的问题、需要改进的地方等进行汇总，上报值日班长，班长再汇总后上报班主任。再次，班主任老师要发挥引导作用。班级管理任务主要由班主任老师确定，一般而言，线上教学也有其优点，那就是时间分配上更加自由，居家学习也可以具备学校不具有的优势。班主任可以要求学生每天观看“新闻1+1”“新闻周刊”“新闻调查”等时事新闻，保证学生对窗外事有一定的了解，同时还可提高学生课外知识的储备。在观看的过程中，要求学生能够根据观看内容写出自己的感受、感想，要求学生每周写一篇新闻评论或者新闻感想。

总结：新冠疫情暴发以后，线上教学使原有的班级正常管理难以运转，传统的线下教学管理模式难以发挥作用，传统的班级理管理模式难以发挥功效。当前疫情防控形势异常严峻，尽可能减轻防疫的负担和压力，要确保每一位学生的生命健康安全。网格化班级管理捡确实能够对学生进行全方位无死角地管理，及时对学生进行相应的监督、管控，确保学生线上学习过程中不缺课，不掉队;既保证了学生的生命健康安全，又保证了学生学业的精进。FE24D114-9BE5-46B0-8B5E-7C3F920A925D