“双减”政策下提高初中语文课堂教学质量的方法

刘晓光

摘 要：语文在初中教育中占有重要的比重，提高课堂教学质量不仅直接关乎初中生的语文成绩，还直接影响着初中生各项能力的发展。而且，随着“双减”政策的不断实行，对课堂教学质量的要求也进一步提高，更需要初中语文教师积极应用切实有效的教学方法，不断提高课堂教学质量，才会使初中生得到更全面的发展。本文对“双减”政策下，提高初中语文课堂教学质量的方法进行了探讨，以供参考。

关键词：“双减”政策;初中语文;教学质量;提高方法

前言

在“双减”政策下，初中语文教学改革势在必行。教师要注重发挥初中生在课堂上的主体作用，让其学习语文的兴趣得到充分激发，使初中生可以主动、积极融入到课堂教学活动中，用心思考和領悟，对课文更透彻的理解，从而有效提高课堂教学质量。同时，还会使初中生的分析、理解等能力得到良好培养。

一、生动化教学内容，培养浓厚兴趣

兴趣是推动学生自主学习的重要因素。在“双减”政策下，初中语文教师提高课堂教学质量，要注重培养初中生浓厚的学习兴趣，使初中生可以充分融入到课堂教学活动中，对课文内容全面、深刻的理解，会使教学质量更明显提升。具体教学时，教师可以积极应用先进教学技术，将课文内容进行生动化的转化，使初中生接受课文的方式新鲜有趣，初中生的学习兴趣才会更加浓厚。

如，《女娲造人》这篇神话故事，要培养初中生的想象力，让其对神话里面的蕴藏的文化、精神气有深刻的体会。教师可以在课前利用信息技术，将《女娲造人》、《女娲补天》的视频动画制作成生动的微课。引入新课时，教师可以引入问题：“有关人类的起源，同学们都知道哪些传说呢？”。引导初中生积极互动后，教师再播放《女娲补天》的微课，丰富初中生的视野。在向初中生提问：“女娲的故事还有哪些呢？”。接着，在播放《女娲造人》的微课，使初中生深深被视频动画所吸引。接着，教师再展开课文教学，就会使初中生热情融入到课堂教学活动中。此后，教师再结合课文展开详细的剖析、加以讲解。不仅可以使初中生对神话中蕴藏的文化、情操等有深刻的体会，还可以使初中生在学习的同时，产生浓厚的兴趣，激活其主动学习意识，积极思考和分析课文。

二、合理引导预习，拓展阅读深度

初中语文课文具有一定的分析、理解难度，教师不仅要让初中生对课文内容中的语文知识深刻理解并记忆，还需要让初中生对课文中作者的情感、寓意、涵义等充分领悟。仅凭课堂上的时间，较难使初中生高质量的学习。鉴于此，“双减”政策下教师可以指导初中生提前进行课前预习，让其对课文内容形成初步了解。教师在授课时，在为初中生创设自由表达的空间，使教师可以对初中生的预习情况有更准确的了解。

如，《从百草园到三味书屋》一课，为了让初中生可以奠定良好学习基础，可以提前布置预习任务：“默读课文，整体把握课文内容，体会百草园中乐趣有哪些？课文中是从哪些角度描写景物的？查阅鲁迅的简介，对其主要作品进行整理。”。课堂上，教师可以充分发挥初中生的主体作用，转变以往的教学思路，鼓励初中生分享其预习成果。教师也可以合理规划课堂时间，开展演讲活动。让初中生分别到讲台前，结合多媒体技术对鲁迅加以介绍，并总结课文的主要内容及其中的语文知识等内容。教师在不同初中生分享后，再对其进行点评和指导。可以有效帮助初中生打下坚实的学习基础。此后，教师在展开详细的授课，并且对初中生在预习中普遍存在的问题进行深度教学和引导，就会使课堂质量明显提高。

三、开展读写结合，强化课文理解

读写结合是开展语文教学的重要方式，教师立足课文内容或课程内容，引导初中生进行多样化的读写练习，可以使初中生详细咀嚼课文中的语句、情感、措辞等内容，从而对课文的内容及其背后的涵义等更深刻、快速的理解。而且，会将初中生的注意力充分集中到课堂知识学习中，促使其积极动脑思考和体会语文课程。或者，教师也可以综合应用多种读写结合模式，使初中生对语文课程留下深刻的记忆，更快速吸收消化其中的语文知识，也会使课堂教学质量明显提高。

如，《穿井得一人》这篇文言文，课文内容比较曲折，并且说明了深刻的道理。由于其文本形式与现代文完全不同，教师在开展教学活动时，会面对较大的挑战。对此，教师就可以应用读写结合教学模式。可以先对初中生进行分组。此后，再让初中生通过合作的方式一边朗读课文一边结合课文中的注释，全力进行课文翻译。在教师的指导下，初中生会认真揣摩课文中的每句语句及措施。此后，教师再让初中生在小组内用自己的语言对课文加以翻译，并选出一名代表讲述课文内容。此时，就会使初中生对课文形成一定的理解，教师在此基础上对课文进行正确的疏理，使初中生深度理解课文内容。此后，教师让初中生结合自身的理解，进行仿写练习锻炼初中生的思维，并让其对课文背后的涵义深刻体会，并懂得做要人谨言慎行、实事求是的道理。

总结

在“双减”政策下，初中语文教师要注重提高课堂教学质量，使初中生在课堂上高效学习，才会减轻初中生课后的作业负担。为了达到理想的教学目标，教师要注重应用先进教学技术，使初中生的学习兴趣更加浓厚。而且，教师要注重指导初中生积极进行课前预习，使初中生在课堂学习活动中可以强化对课文的理解，充分调动其思维，初中生的学习质量才会有效提高。

参考文献

[1]刘宏.双减形势下如何提高语文课堂教学效率[J].作家天地，2022（11）：121-123.

[2]张俊.“双减”政策下如何提升初中语文教学质量[J].青海教育，2022（03）：39.