浅谈初中英语课堂中“任务型”教学方法的实效性探究

潘银娟

摘 要：在初中英语课程教学中进行任务型教学可以有效提高学生自身对学习的兴趣，使学生可以积极主动融入到学习当中。并且在初中英语课堂教学中进行任务型教学可以对教学方式进行创新，提高教师教学的时效性。本文通过在初中英语课堂教学中进行任务型教学的策略开展有效研究，这样可以更好地保证教师达到教学目标，提高学生的学习兴趣，培养全方面发展的人才。

关键词：初中英语课程;任务型;教学方法

引言

在初中英语课堂教学中进行任务型教学主要是以任务为教学的重点，通过进行多种不同的方式来提高教师教学的时效性。随着新课程改革的不断完善和创新，为了更好地适应新课改教学的要求，教师在教学中需要与时代特色进行结合，并通过在教学中进行任务型教学来提高学生对学习的积极性和兴趣，使学生以后更好地进行英语知识点的学习。

一、学以致用，提高学生学习兴趣

在初中进行英语学习中，英语口语部分一直都是学生在进行英语学习中较为薄弱的部分，多数初中学生都会出现会听、会读、会写，但是无法进行有效表达的情况。受这种教学情况的影响，导致学生无法有效地进行英语知识点的学习，但是在任务教学环境中，教师在进行教学内容设计中，可以选择学生比较感兴趣的教学内容，从而让学生可以有效地融入到教学当中。比如在进行七年级上册《healthy food》教学当中，教师可以讓学生来表述自己的爱好，并通过描述的方式来让其他学生进行投票，看哪一位学生所描述的食物是学生比较感兴趣的。

二、运用任务型教学，提高学生写作能力

在初中英语教学中写作是一种输出型教学方式，同时也是对学生在进行学习内容的总结，是否具备良好的写作能力也是在英语卷面分数的重要部分。在进行任务教学中，教师可以让学生通过对教学重点进行仿写，比如：七年级上册《healthy food》教学中，教师可以让学生通过对句子进行仿写，这样可以有效地帮助学生掌握宾语从句和定语，从而让学生在进行写作中可以提高写作水平。

三、符合学生特点，开展任务型教学

初中英语课程教学中进行任务型中，由于学生自身思维的完善，学生所具备的求知欲更大，所以，初中教师在进行英语课堂教学中需要根据学生自身情况来进行任务型教学内容的设置。这样可以提高学生自身对知识点的掌握，同时进行任务型教学可以提高不同层次学生的学习水平，使学生更加有效地融入到英语课堂教学当中。教师在进行任务型教学中，可以针对学生在学习中出现的错误，在不影响学生学习的情况下，及时帮助学生进行完善和改进，这样可以提高学生自身对学习的热情。

比如，初中教师在进行《My teacher and my friends》教学中，英语教师可以通过让学生对“This is the first English lesson. Students should know how to greet with the teacher and other students.”的相关知识进行整理，并要求学生在一定的时间中完成这一任务，并对问题进行有效回答，通过进行这种教学方式可以有效地提高学生的思维能力，同时，使学生对英语学习产生一定的兴趣，帮助学生更好地融入到英语学习当中。

四、开展实践教学，展现内容的真实性

在初中英语课程教学中，教师需要根据实际情况来创设一定的真实场景，这样可以帮助学生直观的进行学习，通过进行一定真实场景的创设，来进行任务教学内容的布置，这样不仅可以实现教师教学的目的，同时还可以提高学生在学习中的参与性和积极性。

例如，教师在教学中可以借助学习用品，来帮助学生进行真实场景的模拟，提高学生在学习中的参与度，这样可以营造良好的教学氛围，使学生可以在轻松愉快的氛围下进行英语知识的学习。教师通过在教学中进行实践教学任务的布置，可以充分将教学知识与实际生活进行关联，从而帮助学生了解内容的真实性。进行多种不同任务实践的教学，可以提高教师教学的效率和积极性，使学生以后更好地进行英语知识点的学习。

五、强调学生在学习中的主体地位

教师在进行任务型教学中，需要改变传统的以教师为教学主体的方式，这样可以使学生在学习中具备独立的思维，从而更好地帮助学生进行学习。并且，在新课程标准中，强调以学生为教学主体，教师在教学中需要以引导者的身份来进行教学。

例如，教师在进行口语教学中，往往因为部分学生性格较为内向的原因，在面对较多的学生的时候过于紧张，从而无法有效地完成口语任务，因此，英语教师在进行教学中进行一定的引导，让学生通过进行小组的方式来进行学习，先引导学生在小范围内进行口语任务，让学生来说一些自己比较感兴趣的话题，然后在全班学生面前进行沟通和交流。这样可以体现出学生在学习中的主体地位，并帮助学生更好地融入到任务型教学当中，为学生以后的生活和工作中提供较大帮助。

总结

总而言之，在初中英语课堂教学中进行任务型教学的方法可以提高教师教学的时效性，为教师教师进行教学提供了较大的便利。教师在进行任务型教学中需要通过多种不同的教学方式，来提高教学效率和学生在学习中的积极性，只有学生具备一定的积极性之后，教师才能更好地进行教学。

参考文献

[1]刘国和.任务型教学在构建初中英语高效课堂中的应用[J].校园英语，2021（37）：135-136.

[2]马强.浅谈任务型教学模式在初中英语课堂中的运用[J].中学生英语，2020（08）：154.