中班幼儿文明礼仪习惯培养途径探析

艾丽

【摘要】文明礼仪不仅是个人素养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。中班阶段正是幼儿良好文明礼仪习惯养成的关键期，将文明礼仪的教育渗透在日常生活的各个环节当中，文章探索通过多种途径，促进幼儿文明礼仪习惯的养成。

【关键词】中班幼儿;文明礼仪;培养

古人云：不学礼，无以立。意思就是如果人不懂礼仪，就没法在社会中立足。《3～6岁儿童学习与发展指南》在社会领域的教育建议中指出，4～5岁幼儿会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法;能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现;对大家都喜欢的东西能轮流玩或分享;不欺负弱小;不私自拿不属于自己的东西;知道说谎是不对的。中班阶段正是幼儿良好文明礼仪习惯养成的关键期，因此，应将文明礼仪的教育渗透在日常生活的各个环节当中，探索通过多种途径，促进幼儿文明礼仪习惯的养成。

一、在幼儿园生活中渗透，引导幼儿使用礼貌用语

文明礼仪的教育内容首先从幼儿园礼仪入手，以幼儿的一日生活活动为主线，其中包括：入园、晨检、排队、早操、盥洗、进餐、睡眠与起床、户外活动、离园等等。在一日生活中渗透，帮助幼儿学习基本的礼貌用语，将文明礼貌的思想深入到生活、学习、交往的各个环节，教育幼儿做一个懂事、懂礼貌的好孩子。

教师要善于引导幼儿在特定的场景中使用礼貌用语。每天入园时，几乎每位幼儿都会对老师说：“早上好”，离园时对老师招招手说：“老师再见”，是因为幼儿从入园的第一天起老师就会主动说：“宝贝，早上好”“宝贝，再见”一次次的耳濡目染，幼儿将入园的问好和离园的道别变成一种习惯。教师要善于发现讲文明、有礼貌的孩子，及时加以表扬，强化使用礼貌用语的行为。每周评选班级“礼仪之星”，幼儿园每月可以评选“文明班级”，激励幼儿使用礼貌用语，促进习惯的养成。

二、通过故事、儿歌等形式，激发幼儿讲文明有礼貌的意识

故事、儿歌是幼儿非常喜爱的文学形式，容易使他们理解和接受。平时讲故事时我有意识地挑选那些教育幼儿有礼貌的故事，并富有表情地讲给他们听，引导幼儿说出故事中的礼貌用语，让幼儿扮演故事中的角色，学会用礼貌用语对话。例如：为帮助幼儿学习和正确使用文明礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”“我来帮你好吗”等，我们通过故事《买礼貌》使幼儿懂得讲文明有礼貌的重要性，使幼儿知道当你得到别人帮助的时候，如何表达你的感激，因为“谢谢”两个字很神奇，能使做好事的人产生一种继续做好事的愿望，也会使接受帮助的人不忘别人的恩情。

三、通过游戏，让幼儿学会使用文明礼貌用语

游戏是幼儿最喜欢的，在游戏中他们是最开心的、最快乐的，他们喜欢边说边玩，因此在区域活动中通过自己动手操作，得到生活体验，得到生活能力的锻炼。例如幼儿在玩“娃娃家”时，他们会主动划分出不同的角色，有的扮演爸爸，有的扮演妈妈，有的扮演宝宝。游戏前提示幼儿，在娃娃家里做爸爸妈妈的要爱护孩子，孩子要对爸爸妈妈有礼貌。孩子们在玩积木时要求他们小组合作，大家一起动手搭建出自己喜爱的东西来。孩子们几个人一起搭积木，边搭边商量，各种想法融合在一起，经常会创造出让成人都意想不到的造型来。孩子们还不断地交换角色重复进行游戏，礼貌行为得到了良好的练习。为了使礼貌用语产生行为效应，让幼儿真正养成习惯，我指导幼儿将游戏中对角色的礼貌要求迁移到早晨入园、课间交往、家庭生活、社会活动之中，鼓励他们时时刻刻这样做，渐渐地养成一种良好的习惯。

四、利用生活学习经验让幼儿感知文明礼貌教育

幼儿自己的经验也是学习文明礼貌的源泉。因此，教师要有目的地对幼儿的行为加以引导。针对生活中发生的一些小摩擦，比如不小心打翻了别人的杯子，不小心踩到了别人的脚，大多数孩子都不会主动向别人表示歉意，喜欢用身体行动来处理问题的现象，教师要以此为切入点对幼儿进行文明礼貌的教育，并结合自身经验和鲜活事例引导教育幼儿。

五、言传身教，树立榜样，促使幼儿更好地学习文明礼仪

老师的表率作用是无声的命今，无声的“身教”比有声的“言教”影响力更大，这就是我们常说的“榜样的力量是无穷的。我经常发现幼儿在学校虽然听老师的话，但他不一定会照老师的要求去做。可是当我们亲自把語言落实到行动上时，就可能带动一大批人。当幼儿向老师请教问题时，老师的回答语气一定要温和，透露出对孩子的关心。我任中班班主任时，在一次活动课上，领导突然来班级检查工作，我立即停下来说：欢迎领导们来我园检查工作。”孩子们马上说：“欢迎叔叔、阿姨检查工作。”又如，当教师接待来访客人或幼儿家长时，一定要按照文明礼仪习惯严格要求自己，时刻注意自己的一言一行。教师的行为被孩子们看在眼里，记在心里，并对他们产生积极影响。

总之，对中班幼儿进行文明礼仪习惯培养是一个漫长的过程，需要幼儿教师与家长的不懈坚持和努力。只要我们从一点一滴的细节抓起，运用多种办法、多种形式对幼儿进行文明礼貌的教育和引导，我相信：一份耕耘，一份收获，幼儿定会养成受益终身的好习惯。

参考文献：

[1]健康.3-6岁儿童学习与发展指南[M].内蒙古教育出版社，2014.

[2]中华人民共和国教育部制订.幼儿园教育指导纲要：试行[M].北京师范大学出版社，2001.

[3]赵倩.学前教育如何培养幼儿良好的行为习惯[J]. 青少年日记：教育教学研究，2018（11）：1.