校外种瓜果校内育盆栽

彭静　覃小优　　覃业彦　杜方林

编者按：今年，教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。中小学生要学煮饭炖汤、种菜养禽、维修家电……从2022年秋季学期起，多种劳动技能将纳入课程，引发社会关注。

早在2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》后，石门县各中小学校结合自身地域特色和学生实际情况，有效开展劳动教育、避免出现“打卡”“走过场”等问题。6月底，本报记者深入石门县教育系统采访，讲述城区各中小学校如何破解场地难题，多元化推进劳动教育高质量发展。

校园农场：让农耕之禾植根于孩子的心灵“

小心！这个草长刺，你得抓住它的根部慢慢拔，不要被刺伤啦！”“右手将锄头把压低点，用力把根翻上来让太阳晒死，不然一个暑假杂草又会疯长起来。”6月29日上午第一、二节课，楚江街道闫家溶完小中高年级师生正在后山坡的橘园地里除草，暑假前的最后一次橘园基地劳动场面热火朝天。

“闫家溶完小位于县老城区西北城乡结合部。”校长匡朗先介绍，学校200余名师生一直坚守着10亩橘园、半亩菜园这两块劳动实践基地（简称“两园”），兴办了一个年出栏30余头牲猪的猪场和一个年放养1000余只土鸡的鸡场（简称“两场”）。

学校将“两园”基地分块落实责任到班级，利用劳动课，在橘园里随季节抹芽、除草、采橘、翻地、施肥;在菜园里，有农耕经验的老教师和食堂工友担任劳技辅导员，指导学生根据时节种植黄瓜、南瓜、辣椒、白菜等瓜果蔬菜;利用食堂里的剩菜剩饭和菜园内的剩余瓜果蔬菜养猪养鸡;还在园地内挂设相关知识的二维码标志牌，将菜地铺设“网格”硬化过道，方便师生查阅农技知识、观察和配管农作物。