职教高质量发展须坚持就业导向与生涯导向耦合

潘漪

【关键词】职业教育;就业导向;生涯导向

【中图分类号】G717  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2022）44-0072-02

职业教育因其内在立德树人及外生市场需求的双重属性，面临就业导向和生涯导向的分歧。2020年以来，新冠肺炎疫情加剧了全球经济下行状况，同时由于劳动力市场结构性失衡现象普遍存在，职业教育长期以来坚持的就业导向显得尤为必要。然而，第四次工业革命加速了劳动技术的迭代升级，缩短了职业生命周期，许多曾经热门的职业逐渐消失;加之毕业生频繁跳槽、慢就业、专业对口率低、就业满意度低等现象都显现了目前高职育人工作中必须强化生涯导向。如何实现就业导向与生涯导向的耦合以促进职业教育的高质量发展是一个关键性问题。

一、就业导向与生涯导向之争

职业教育既有培养人才的功能，又有服务经济发展的使命。若产业发展趋势及人才需求间达到动态平衡，那么职业教育的就业导向与生涯导向也将趋向协调。相反，一旦劳动力市场供需失衡，外部需求和内部人才结构的挤压就会导致就业导向与生涯导向的分化。

就业导向具有服务于社会发展需求的工具理性。职业性是职业教育最重要的特征，职业教育承担着服务地方经济发展的责任，在育人工作各方面都需要考虑到劳动力市场的需求，如人才培养目标、专业建设、课程设计等。此外，高职教育的成果评价强调职业性、服务性，如应届生的初次就业率、专业对口率、薪资水平、学校与行业企业间的产教融合情况等。……