基于BOPPPS模型的案例教学法在仓库消防教学中的应用*

□ 徐小丽

(湖北交通职业技术学院，湖北 武汉 430079)

1 引言

“仓库消防”这一教学任务选自高职院校物流管理专业核心课程《仓储与配送管理》。仓库消防是仓库安全的重要内容，旨在提高物流管理专业学生的消防安全意识，使学生掌握基本消防安全常识及灭火、防火自救的方法。但在当前“仓库消防”课堂教学中，存在知识点杂、理论与实际结合性较强但教学模式陈旧、学生持续学习动力不足等问题，导致学生对知识的理解和应用存在一定的困难。因此，引入一种科学、高效、可操作性强的教学模式激发学生学习热情、提高学习效果是十分必要的。本文以“仓库消防”课堂教学为例，在案例教学法的基础上，尝试基于BOPPPS模型的课堂教学设计及应用实践，以期为物流管理专业同类课程的教学提供参考。

2 BOPPPS模型及案例教学法的内涵及特点

BOPPPS模型源于加拿大，它将课堂教学过程设计为“导入B(Bridge in)、学习目标O(Outcome/Objective)、前测P1(Pre-assessment)、参与式学习P2(participatory learning)、后测P3(Post-assessment)、小结S(Summary)”六个环节[1]。实践证明，它对于促进学生深度参与课堂学习、提升学习效果具有显著成效。在实际教学实施过程中，应根据课程教学目标和教学内容对BOPPPS模型中的元素进行灵活调整，以免使课堂教学设计刻板化、形式化。案例教学法是一种基于案例的教学，这些案例源于真实的情境或事件。教师通过案例教学法的实施，引发学生对案例进行思考，引导其发现问题及解决问题，进而掌握知识及规律。在仓库消防的教学中，选取的案例改编自“1·2哈尔滨仓库火灾事故”，根据教学内容，按照BOPPPS模型设立教学环节，让学生参与角色扮演，完成任务，提高学生学习积极性及主动性。

3 教学分析

《仓储与配送管理》是物流管理专业的一门核心课程，课程教学目的在于培养满足社会要求的仓储与配送方面的技能人才。“仓库消防”选自该课程模块六仓库安全作业任务三，授课学时为2学时。该课程授课对象是物流管理专业大二学生，他们在前期学完了《大学生安全教育》《运输保险及安全管理》等课程，具备一定的安全自救、物流安全等基本常识，喜欢动手操作，但是缺乏主动探究的精神，对于讲述式授课没有太大兴趣。

4 基于BOPPPS模型的教学设计

在BOPPPS模型的基础上，将课堂教学过程划分为若干环节，以案例教学为主线，综合运用任务驱动法、小组合作探究法及VR模拟仿真等多种方式开展课堂教学。通过设定教学目标和教学任务，引导学生自主探究。将真实事件案例化，以问题为导向，激励学生将知识转化为能力。设置情境教学方式，以能力为重点，提高学生学习兴趣，促进学生将知识迁移深化。

4.1 教学准备

教师在课前利用职教云平台组建《仓库消防》云课堂，发布《仓库防火安全管理规则》《仓库消防基本常识》《初期火灾扑救》等文件及视频教学资源，要求学生完成案例收集及知识自测等课前任务。

学生在课前一周内收集全国各地近5年来的仓库火灾事故案例，学习职教云课堂上与仓库消防相关的微课视频，并完成云课堂课前测试。教师通过平台实时接收学生的任务完成情况，发现学生的学习盲点，以此作为调整教学策略的依据。

每个教学班45人左右，按5人一组进行分组。选取平日里学习积极主动、认真负责的同学为各组组长，其他人为组员。在上课之前，小组长与组员一起协调商定组员角色，角色有计时员、记录员、汇报员、评分员。依据课中的具体任务要求，组长负责督促小组成员完成任务，计时员负责计时及提醒，记录员负责记录文字或进行绘图，汇报员负责口头汇报，评分员根据评分规则进行评分。

4.2 教学过程

4.2.1 导入

导入环节具有承前启后、激发学习兴趣的作用。教师播放“哈尔滨1.2重大火灾事故”新闻报道视频，介绍仓库火灾引发的严重后果，提高学生对仓库火灾危害的认识，明确仓库消防的重要性。教师通报职教云课堂资源学习情况及火灾案例搜集上传情况，总结课前自测结果，表扬先进，确定学生通过预习知识点后还存在的知识盲点，并以此作为课堂教学的重点。此环节分配时间约2分钟。

4.2.2 学习目标

教师在PPT上展示此次课的学习目标：①知识目标，掌握仓库消防基本常识、仓库火灾防范措施、仓库火灾应急处置等专业知识；②技能目标，能进行仓库日常防火检查，能够对初起火灾进行处置；③素养目标，提高学生岗位责任感，树立防火安全意识。此环节意在使学生明确学什么和学到什么程度。此环节分配时间约1分钟。

4.2.3 前测

介绍“明日仓储物流公司2号仓库火灾”案例基本情况。2020年5月13日，明日仓储物流公司在哈尔滨市的2号仓库发生火灾，该仓库于2000年建成，共拥有10个库房，设墙式消防栓20个，配备各类灭火器具252具，仓库存放的棉花是黑龙江某一棉麻公司委托储存的，由明日仓诸物流公司负责储存期间的安全。5月13日上午，仓管员小张去仓库检查未发现异常情况，约10分钟后离去，之后未再去检查。5月13日下午4时，该仓库内的一名理货工人发现存放棉花的2号库房有浓烟，并从玻璃窗看到有火苗，当即报警。后经消防队员数小时扑救将大火扑灭。经核查，烧毁棉花10批5000件、库房5间，烧毁了双梁吊车和轨道滑线等物，直接经济损失400万余元。

案例介绍完毕之后，提出问题“假如你是2号仓库直接负责人，要彻查此事，引以为鉴，你该怎么办？”通过课堂提问的方式，对学生课前预习情况以及联系实际的能力进行考察，同时激发学生的兴趣。此环节分配时间约5分钟。

4.2.4 参与式学习

仓库消防的重点为防火灭火。按照仓库火灾处理的一般流程，基于工作岗位需求，该案例问题的解题思路为分析原因、检查并改善仓库防火能力、提高火灾应急处置能力三个步骤，分步提出与课程知识点相关的问题，引发学生思考，并讲授新知识。

第一步，针对仓库火灾发生原因，提出“导致此次火灾发生的原因可能有哪些”，引发学生思考及讨论，并对学生的回答进行反馈评价。然后教师在PPT上展示出仓库火灾发生一般原因相关知识点，并针对案例中的实际情况进行火灾原因分析。同时，对问题进行延伸，形成“日常引起火灾的火源还有哪些”等问题，引发学生关注自己身边的火灾隐患，提高防火安全意识。

第二步，针对仓库防火措施，提出“针对这场火灾的发生，你要求其他仓库尽快做好仓库防火检查防范工作，该如何进行呢”。要求学生分组讨论，形成改善仓库防火能力的方案，方案包括仓库防火的具体措施。计时员计时并提醒组员控制好时间，记录员记录方案要点，然后上传至职教云对应的讨论区域。教师实时收集学生的作答情况，根据学生遗漏点及易错点进行重点讲解，引导学生对自己的方案进行查漏补缺，修改完善。

第三步，针对仓库火灾应急处置，提出“第一个发现火灾的现场工作人员该如何处置此次火灾”，从而引出仓库火灾应急处置方法等内容。提高仓库工作人员面对火灾的应急处置能力，才能更好保障仓库内人身及财产安全。

通过任务分解→提出问题→讨论问题→解决问题，将课堂中关于仓库消防的知识点进行有效串联[2]。

第四步，针对学生可能还存在的各种疑惑，各小组内部采取“你问我答”的方式对课堂内容进行讨论。组员可以提若干问题，小组内其他成员讨论并形成答案要点，记录员做好记录，最后教师随机抽取若干小组上台展示并汇报讨论结果。“你问我答”的形式能更好地让每一个学生参与到课堂学习中来，实现经验共享、生生有效合作。

第五步，借助基于VR技术的物流安全系统，模拟仓库防火灭火全过程，引导学生开展仓库防火灭火仿真操作比拼，这样不仅能大大激发学生的学习热情，活跃学习气氛，还能使学生更好地领悟学习内容。在此过程中，首先由教师示范，然后学生开展练习，最后以小组为单位进行实操比拼。示范及练习时间为10分钟，正式比拼操作时间为10分钟。在学生练习过程中，教师需对学生存在的操作、防火、灭火等方面存在的问题予以解决。每一个小组共用一台VR设备。正式比拼时，计时员做好计时，评分员对各组的情况进行交叉评分。操作时间结束时，统计各组得分，并对得最高分的小组予以加分奖励。

参与式学习环节的时间约为60分钟。

4.2.5 后测

在后测环节，需检测学生学习目标完成度。通过职教云教学平台展示问题，要求学生现场提交答案，检验学生学习效果。此环节约为5分钟。

4.2.6 小结

对课堂案例及VR操作中应用到的知识点进行梳理总结，形成知识脉络。引导学生分享学习心得体会，进而再一次检验学习效果。教师推荐学生课后访问国家应急管理宣教网，观看防灾减灾、安全自救相关科普视频，提高安全防范意识。通过看视频，让学生潜移默化地学习更多有用的安全知识。只有不断学习更新防灾减灾的知识，我们才能在未来更好地保护自己。此环节分配时间约为10分钟。

5 考核评价

本次课堂主要采取过程型评价方法。小组分值为该组得分，教师可依据学生个人表现适当予以单独加分，个人加分项可累计到小组得分上。结合职教云平台所导出的评分统计表格以及自建Excel计算表格，可快速完成评分统计。具体计算方式如表1、表2所示。

表2 VR模拟操作的三方评价计算表

6 反思

在仓库消防的教学实践中，基于BOPPPS模型的教学设计能够让学生广泛参与到课堂学习中来，让学生易于接受，并能促进学生持续性学习。BOPPPS教学模型限定每个教学环节的时间至多不能超过15分钟[3]，但在仓库消防的课堂教学实践中，参与式学习环节往往耗时较多，而前测、目标、总结等环节则耗时较少。根据这一实际情况，在参与环节，教师可将参与式学习环节切分为多个部分，每部分均不超过10分钟。这样既可以完成教学任务，又可以使学生的注意力始终保持在较为集中的状态。

另外，由于不同班级的学生课堂参与度不同，教师需根据学生的状态控制教学进度及课堂节奏以保障教学效果。

7 结语

本文根据仓库消防的特点，将BOPPPS模型教学方法及案例式教学法相融合的“仓库消防”教学设计运用到该课程的课堂教学中，阐述了BOPPPS模型在仓库消防课堂教学实践环节中的具体应用，为相关课程的课堂教学设计提供了参考。