运用五四精神培养大学生责任担当意识的路径探析

葛瑶

摘  要：在新时代背景下，社会各界对大学生培养工作提出了新要求，要求大学生在新时代要有新作业，对于大学生的责任担当意识也有了新的期待。对大学生而言，需要不断思考自身的责任，勇敢承担起时代赋予的新责任。高校在对大学生责任担当意识的培养中，需要充分对五四精神中深厚的底蕴内涵进行挖掘。文章就如何运用五四精神对青年大学生进行责任担当意识培养展开探讨。

关键词：五四精神;责任担当;高校德育

中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2022）16-0099-04

在中共中央政治局第十四次集体学习会议上，习近平总书记发表了重要讲话，明确了五四精神学习的重要性，要求在教学活动中要充分了解与学习五四运动，这对于中国社会的稳定进步具有重要意义和深远影响，通过不断对大学生展开意识引领，鼓励广大青年学生树立起“为实现中国梦而努力奋斗”的目标。在对五四运动的历史意义作出深刻把握的前提下，基于新时代的要求，要不断深化青年大学生对于五四运动精神的深刻理解，利用五四精神引导大学生逐渐成长为社会主义建设工作的主体成员，为中华民族复兴实现做出贡献。在本次会议中，习近平总书记就新时期弘扬五四精神的重要性作出了明确指示，将其作为新时期大学生发展的根本依据。

一、大学生树立责任担当意识的重要性

新时代，大学生核心素养培养最重要的组成部分就是责任担当素养，也是不断要求大学生成为担当新时代使命的必要条件。自党的十八大召开后，以习近平同志为核心的党中央开始高度重视培养大学生的责任担当素养，习近平总书记明确指出青年大学生需要具有承担时代发展的责任意识，并努力成为时代奋进者、开拓展和奉献者，培养大学生责任担当意识的必要性主要包括如下几点：

首先，青年大学生想要成为时代奋斗者的必然要求就是形成责任担当意识。大学阶段作为青年群体形成正确三观的重要时期，对于青年群体发展至关重要。当代青年大学生由于可塑性强，思想渗透成本不高，在互联网时代，青年大学生群体也正逐步成为西方意识形态渗透的重要对象，外来思想对于大学生的影响是显而易见的。青年群体作为国家现实力量与未来力量的融合体，在高校阶段对大学生责任担当意识重点培养，帮助大学生不断完善自我，塑造良好人格，使大学生在提升和塑造自我中能够实现全面健康发展，为大学生适应社会生活提供保障，激发大学生实现自我价值的活力。“00后”大学生是中国特色社会主义建设的接班人，当今社会对“00后”大学生提出了更高要求，其需要不断提高责任担当素养，提高自身的时代奋斗素质[1]。

其次，青年大学生成为时代开拓者的客观要求之一就是具备责任担当意识。在全球化信息化发展背景下，科技竞争越发激烈。究其根本，科技之间的竞争力实质上就是人才的竞争力，时代给予了青年大学生更多的时代重任。此外，随着我国网络平台整体娱乐化倾向，对于青年大学生也造成了一定的不良影响，部分青年的忧患意识及改革意识相对薄弱，逐步成为“佛性青年”，这也导致大量青年大学生对社会发展中出现的诸多问题存在视而不见、见而不思、思而不忧的问题，对提高青年大学生思想觉悟产生了不良影响。因此，当代青年大学生在学习专业知识的同时也需要注意提高责任担当认识，培养责任担当素养，把握时代发展机会，凭借自我创新意识和能力逐渐成长为中华民族伟大复兴的时代奋进者，为我国建设中国特色社会主义事业和实现中国梦这一战略目标作出贡献，成为新时代的贡献者。

最后，青年大学生要想成为时代发展的贡献者和奋进者，其需要具备责任担当意识和风险精神，这样才能够具备时代奉献所需的责任感。当代大学生生活在以子女为中心的家庭中，在此家庭环境中成长起来的大学生往往会存在较多的不良思想，如以自己为中心，缺乏较好的团队意识、合作意识及人际交往能力都相对较弱等，这些问题都对青年大学生承担起自身时代责任造成了严重制约。自五四运动到现在，这一百余年来，每一代青年群体都为新中国的建设与改革实践发挥了自己的价值，也成为了独具时代特色的新青年。在新中国发展这百余年，无论是在被称之为“雄关漫道真如铁”的战争年代，还是在被称之为“人间正道是沧桑”的沉淀年代，作为青年群体都应勇于承担起时代赋予其的责任，将个人发展与国家、民族的發展紧密结合起来。不管是在日常的工作中，还是未来的学习上，都要求青年群体具备坚持真理、追求真理、心系国家的崇高信念，具备较为强烈的家国责任意识，并在时代发展中，形成艰苦奋斗精神，坚定理想信念，努力做到精神不朽。

二、五四精神与大学生责任担当意识之间的内在联系

当代青年作为五四精神的主要继承者，在百年前五四青年群体积极向上的精神鼓励下为民族危亡自觉奋斗，对此，需要重点培养当代大学生的民族责任意识。新时代，青年群体受到五四精神的影响逐渐形成了为中华民族振兴奋斗的人生观、世界观和价值观[2]。

（一）形成背景具有相似性

从社会层面上分析，百年前人民群众的受教育程度低，社会风气也较保守，正处于新旧文化互相交融影响的重要时期，当时国家重点问题在于内忧外患情况下如何实现国家人民的独立自主，实现教育的发展，推动国民现代性发展。在这样的背景下，青年人勇敢地站出来，承担起了历史的重任，从而形成了五四运动精神。但在现如今的中国，经济发展已位于世界前列，各种高精尖技术都取得了重大突破，人们的思想也得到了大幅度提升，在时代背景下，要不断鼓励青年群体成为社会主义伟大胜利的推动者，在个人发展中，融入国富民强这一奋斗目标。在时代背景下，要求大学生具备较强的责任担当意识，在风起云涌的国际形势变幻中承担起建设中国特色社会主义的重任。

（二）两者内在含义的关联性

五四青年充满着自强之气，五四运动精神与当今青年也存在着一定的关联性。五四运动中的青年知识分子，其承担了救国、建设新文化、新道路的伟大使命，而当代青年大学生群体则承担了中华民族伟大复兴的伟大使命。五四运动青年群体与当代大学生青年群体尽管处于不同时代背景，二者使命也不同，但二者的核心都在于具有强烈的爱国主义情怀，在此基础上才能够坚定自身理想，为中华民族的奋起前进努力奋斗，作出贡献。

五四运动时期的青年知识分子学习先进知识为拯救民族，举起民族科学大旗，最终为彻底改变专制独裁制度、解放广大人民群众、实现全民自由、建设民主社会付出了一切。当代青年大学生亦要以振兴中华作为自己的重任，主动迎接挑战，不断创新，从而不断为国家、为人民学习各种知识。在时代发展过程中，大学生需要坚定思想，树立创新意识，提高创造能力，在实现自我价值的基础上接受各种新事物，进而为时代和社会发展进步奠定基础[3]。

（三）两者蕴含价值的互通性

五四运动的爆发，拉开了新民主主义革命的序幕，这与我国当前处于的历史时代具有一定的相似性。虽然历史内容存在一定的不同，但共同推动中华民族发展的愿景却是相同的。我国现有的社会主义核心价值观也是对五四精神的传承与发展，也随着时代的变化，指出了对过往的优秀精神继承的方向，为现代精神的发展提供了价值遵循。五四运动中，大批知识分子奉献了自己的生命，即使在和平时代，青年群体也面临着许多挑战，如新冠肺炎疫情下，大量青年群体主动承担抗疫任务，在这场抗日持久没有硝烟的病毒战争中挽救了无数生命，完美体现了当代青年群体的责任担当素养[4]。

三、五四精神培养大学生责任担当意识的着力点

（一）以五四精神历史价值为依据，树立鲜明的国家观

当今，改革发展进入重要阶段，关于民族复兴的接力棒也已落到了青年大学生身上。但当下有些大学生并未认识到个人利益与国家命运间的关系，对二者缺乏深刻和正确的认识。对此，当代大学生应自觉承担国家交予青年群体的重要任务，为了民族复兴和国家发展主动承担责任，提高认识，自觉履行历史责任。当前，我国要想培养青年大学生的理想意识和责任素质，需要从以下几方面入手：

一是坚定国家利益至上原则。当代青年大学生作为我国建设特色社会主义事业的主力军，在日常生活学习中需要始终坚持共产主义伟大理想，将个人利益与国家命运联系起来。在面对国家利益与个人利益的冲突中，要时刻将国家利益放在前位，确定国家利益高于一切的崇高理想。就从某种程度上而言，国家利益是实现个人利益的重要前提与基础，只有当大学生自觉将个人成才的理想融入国家的发展与进步中时，才能在为国家奉献的过程中实现自身的价值。

二是要坚决维护国家统一。维护国家统一是每个中国人都必须坚持的信念，作为新时代青年，要对我党所发布的一切有关于国家统一的政策坚决的维护，并坚持与试图分裂国家的行为斗争到底。

三是要坚持维护国家安全。新时代下的青年大学生群体，需要具有正确的民族观念，并认识到我国的发展对于世界而言是机遇而非威胁。在国家面临舆论危机时，当代大学生可对形势进行理性分析，客观看待网络舆论，在正确世界观、人生观以及价值观的指导下正确、全面、科学地判断局势，以维护国家安全为核心开展各种活动[5]。

（二）以五四精神崇高理想为指向，树立牢固的人本观

在时代背景下，通过发起五四运动激发国民大众的危机意识，进而帮助中国人民逐渐摆脱封建专制统治，逐渐走入了自由平等民主和谐的社会主义建设道路中。

五四运动坚持人本思想，在此思想基础上唤醒人民群众自我意识，肯定人民群众自我价值，在此过程中强调人民群众需要依靠自己把握命运走向。五四运动的最终目标是帮助人民从旧的牢笼里解救出来。新时代，很多大学生通过对五四运动精神学习与继承，提高了家国情怀认识以及自我奉献精神，从思想上能够坚定个人理想和国家利益、民族发展之间的联系。在理念的引导下，在大学生步入社会之后，可主动承担国家与社会赋予的时代责任，积极主动地为国家建设贡献自己的力量。

通过在大学生群体中展开深入学习五四运动精神的思想政治学习活动，从侧面帮助大学生群体树立起正确的价值观与崇高的信念感，与此同时，在学习的过程中，也要关注大学生的思政教育及多样化发展。此外，社会与高校也要为大学生的健康发展创造较好的社会氛围。在展开思政教育时，要转变传统说教的方式，逐步向引导学生积极参与的形式进行转变。

在对青年学生进行教育时，需要对青年学生物质追求保持尊重，不可侵害其正当利益，保障学生的全面发展。也要着重培养大学生的主观能动性和创造性，使得大学生在踏入社会之后，能保持较好的活力与斗志，从而发挥自身的价值，为社会进步起到推动作用。最后，青年学生需要学习马克思主义基本理论，坚定其思想教育指导地位，通过科学理论为大学生的生活、学习和工作提供指导，进而形成正确的人生观、世界观和价值观，并通过不断学习牢记共产主义理想，进而贯彻落实好为人民服务这一宗旨[6]。

（三）以五四精神庄严责任为方向，树立科学的历史观

社会的根源追溯起来，最终仅是历史。习近平总书记明确指出只有一个国家的人民充分了解自己的起源才能够了解这个国家的今天是这样而不是那样的原因，才能知道最终将走向何方。作为未来时代的发展主体，大学生要树立起科学的历史观，要对自己国家的历史做充分了解，要能够从更理性的角度对历史事件进行认识。树立历史观可以下几点入手：

一是坚定马克思主义指导思想，从历史唯物主义层面正确全面认识我国历史发展情况。当代大学生作为时代发展的主体，需要始终具有正确历史观，全面了解五四运动，理解并把握五四运动在中国历史上的作用。通过对历史规律的总结，进一步对五四运动精神对当代中国发展与进步的影响有所把握，深刻理解马克思主义指导思想对中国革命建设道路的引领作用，始终坚持中国共产党领导对中国人民群众的解放意义，并对于为什么社会主义可根植于中国并不断得到进步与发展做出深刻领悟。借助五四运动精神的不断学习，提高当代大学生建设中国特色社会主义事业四个自信。

二是在大学生德育教育中融入历史，以史为鉴，通过学习历史正确看待历史。对此，首先需要正确引导学生全面学习五四运动历史事件，從宏观上了解五四运动历史事实，并引导学生在国家发展历程中融入个人理想，促使学生为社会进步和民族复兴自觉努力、作出贡献。通过历史的学习，不断从五四青年身上学习优良品质。基于历史唯物主义观点，全面把握历史资料，进而把握历史活动局面，提高学生的辨别能力，理性客观批判歪曲历史任务和事件的一些论调，正确看待历史[7]。

三是承担起时代所赋予的历史使命，以责任的态度对待历史。当前阶段，我国已迈入新的历史阶段，但五四精神的影响仍然深远。广大大学生需要积极对五四运动精神进行继承与弘扬，牢记历史发展的使命，充分发挥自身的主观能动性，主动成为新时代的接班人。在步入社会之后，为实现全面建成小康社会的伟大中国梦而不断奋斗，这也是当代大学生对五四运动青年的最真挚致敬。

（四）以五四精神内涵品格为指导，树立积极的实践观

五四运动实质上就是思想解放运动，其是由先进的知识分子所领导的一场伟大彻底的反帝反封建的爱国主义运动。自从五四运动爆发以后，中国青年逐步成为社会主义变革的主要力量，无数青年共同构成了五四爱国青年群体，他们从自身思想与行动上，不断探索救国救民的道路，那个时代的青年群体，为中华民族的独立贡献出了自己的青春。五四运动中的青年群体依靠自己的努力，客观抨击腐朽落后的思想，积极传播新理念、新文化和新思想，通过自己的行动维护国家利益和民族尊严。新时代大学生所面临的社会环境是日新月异的，因此在青春这个黄金时期，要不断以科学知识对自己展开头脑武装，不断在实践中练就自身强硬的本领。

参考文献：

[1] 吴喜梅. 五四精神引领下新时代青年使命担当的培养[J]. 佳木斯职业学院学报，2022（01）：7-9.

[2] 丁媛媛. 五四精神融入青年学生爱国情怀涵育的探析[J]. 南方论刊，2022（01）：13-15.

[3] 孙黎海. 五四精神开新篇[J]. 党员干部之友，2022（01）：88-89.

[4] 郭照杰. 五四精神培育新时代青年担当意识[J]. 胜利油田党校学报，2020（10）：148-150.

[5] 王天民. 青年学生成长与新时代伟大使命——五四精神的时代召唤[J]. 2021（08）：47-53.

[6] 王立新. 新时代大学生爱国奋斗精神的培育[J]. 林区教学，2021（08）：4-6.

[7] 白倩倩. 时代新人视域下五四精神的当代价值[J]. 大众文艺，2020（10）：211-212.