追根溯源，矫正错误
——纠错反思在高中数学中的运用

山东省济宁市嘉祥县第一中学 刘念立

纠错反思是一种对错题、错误思路进行反思的手段，其强调“在错误中积累经验”，重视培养学生的自我学习能力。高中数学教学知识点复杂，整体教学难度较高，如果一味地推进教学活动，则整体教学质量很难得到保障。借助纠错反思落实教学活动，能帮助学生对自己的错误思路、错误方法进行重新整理，进而得出新的学习技巧，提高学生的数学学习效率。

一、在新课教学中纠错反思，积累经验

一提到“纠错反思”，一些教师首先想到的是围绕学生出现的错题、错误开展教学活动，其强调对错误的纠正，忽视了对学生思想上、方法上的改正指导。对高中生来说，其出现错误无外乎两种因素：第一，没有牢固掌握数学知识；第二，没有扫除思维中的数学盲点。在面对新知识的过程中，学生借助老方法进行解题、学习，导致在数学学习中出现更为明显的短板问题。教师在开展纠错反思工作的过程中，可在新课教学环节落实纠错反思，帮助学生积累正确的数学学习经验，纠正学生的学习方法。

二、在互动学习中纠错反思，交流方法

部分学生被高难度、复杂的数学理论知识所阻碍，在数学学习活动中兴致不高。为改变学生的学习现状，教师通过互动开展指导教学。但在互动的过程中，数学思维较强的学生津津乐道，学习能力较差的学生沉默不语，数学互动并不能发挥出预期的效果。将纠错反思应用到互动活动当中，在鼓励学生互相纠错的同时，能帮助学生互相学习数学解题方法，提高解题效率。……