“小-近-亲-实”思政大课堂实践探索

刘秀梅 李淑欣

学校通过构建“小-近-亲-实”思政大课堂，旨在实现“全面贯彻落实党的教育方针、培养具有思想政治学科核心素养的高素质技术技能人才”的思政大目标。

1.以“小切口”为标准，开发分层递进式主题课程

学校坚持“大思政引领，小切口实施”，将大目标分解成若干个小目标，最终以贴近生活的具体问题为切口，深挖问题背后的道理。

校级层面，确定榜样教育、信念教育、安全教育、责任教育等12项专题化课程，明确课程目标。专业系部层面，依据学生所处学段及所学专业，结合专业人才培养目标，将思政课程目标、内容和方法分层递进。课程实施层面，捕捉小契机，讲好学生身边的事、贴近学习生活的事以及学生亲身经历的事和真实发生的事。例如，围绕核心素养设计“疫”后第一课，从“疫情中我的‘同行’在干啥”看职业精神等。评价量尺层面，设计多元化、细化评价体系。思想政治理论课通过强化思政课过程性评价，彰显评价目的的发展性、增强评价功能的激励性，学生自评互评用好“中等职业学校学生公约”、教师师评“中等职业学校思想政治课程核心素养”、家庭社会用好“社会主义核心价值观”以及行业企业用好“行业、岗位标准及职业道德”。

2.探索“近距离”思政大课堂教学模式，建设有温度的思政实践课堂

采用“近距离”式的教育，引导学生发现问题、思考问题、分析问题，让学生在思考感悟中得出结论，并在接受结论的同时坚定理想信念，提升道德修养，升华思想境界。

一是“近距离”接触重要历史时刻，树立“功成有我”的担当意识。学校勇担全国“两会”文印服务、纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年长安街新型护栏喷涂等重要任务。学校将这些重要历史时刻作为教育契机，既培养学生的专业技能，又坚定学生“永远跟党走”的信念。

二是“近距离”接触英雄、榜样，从对话榜样中汲取力量。通过挖掘社会中的榜样人物，分析榜样人物的精神与思想政治课的契合点，策划现身说法的活动，组织学生对话榜样人物。例如，邀请“身边的榜样——开奔驰的快递小哥窦立国”现身说法，帮助学生充分认识到“劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣”，鞭策学生们崇尚劳动、弘扬劳动精神。

三是“近距离”接触家庭，“三必进”思政课融入家庭育人。学校提出思政教师“三必进”家访制度，即必须走进三类学生家庭：特殊家庭、人际适应困难的学生家庭和在学习等方面存在障碍的学生家庭。

四是“近距离”接触企业，“三段式”思政课融入校企合作。学校思政教师随学生入企实习实训，在实岗实操中引导学生感受企业文化、了解岗位标准和用人需求。开展实习前教育，如晓之以理的职业道德教育、动之以“例”的优秀校友或学生亲友的创业教育报告会和约之以“规”的遵规守纪教育等。组织实习期体验活动，如协助学生熟悉职业环境、职责、规范等。实习结束后，引导学生回顾实习经历，反思感悟职业规范与职业道德等。

我们收集整理学生参与大讲堂的学习体会及活动感受，汇编《我在活动中成长——“小近亲实”系列“思政大课堂”》校本教材，用学生的切身体会影响和带动其他学生。

3.实施“亲身参与体验式”思政大课堂的教学方法，让学生在“做中学”

一是以严为本，建设有政治高度和理论深度的思政理论课堂。在课堂教学中，抓好“闻天下事-做专业功-明深层理-悟百里行”四个教学环节，即“学生经过教师课前指导准备与本课相关的时事资料，课上进行时事播报;在创设的情境中动手完成预设的工作任务;在反思和总结中感悟、理解知识点，形成政治和思想认同;在认同和思想提升的基础上再次执行工作任务，并延续到课后实践行动中”。

二是以文化品，建立品读国学经典的思政体验课堂，传承中华优秀传统文化。开发《与经典同行》校本教材，探索思想政治教育校本教材体系。教材由习惯养成、感恩、孝亲、责任与担当、职业道德养成五个模块构成。

三是以体育德，建立康健身心的思政体验课堂。在“五育”并举和“五育”融合视域下，进一步彰显学校体育全面而独特的育人价值，厚植“以体载德”“以体立美”“以体促劳”“以体启智”的育人观念。将体育特色活动与思政大课相结合，特别是与党史学习教育紧密结合，培养学生自觉进行体育锻炼的意识，磨炼坚韧意志品格。

四是建立互动式指尖上的思政大课堂。将思政课线下课程与线上“微传播”“云课堂”相融合，实现随时随地、全员全程全方位育人。特别是疫情期间，学校《同心战“疫”》线上专栏，立足学校抗疫实践丰富教学内容，创新教学方式，讲好抗疫故事，鼓励学生挖掘和讲述身边的抗疫故事。

4.构建中职学校思政课“三个三”协同教学研究体系，确保思政大课堂的实效性

在学校党总支（党支部）引领下，构建起中职学校“三个三”思政课教研协同研究体系，即“三级层面”：由区教育行政主管部门、区职教研究指导部门及学校“三级”（行政-教研-学校）三个层面同向联动;“三个部门”：思政课教研组、政教处、校团委同向发力;“三个领域专家”：聘请党建、职教、思政三个领域的市区级专家全程指导。

以“三個三”协同体系为支点，撬动思政大课堂教研整体联动。学校坚持党组织领导核心地位，严格执行和维护政治纪律、政治规矩，组织政治学习，把握政治方向;党政齐抓共管、相关部门分工负责、广大干部师生共同参与的“大思政”领导体制和工作机制，整合思政课堂教学主渠道和日常思想政治教育主阵地，形成协同效应;开展专项业务培训，集体学习、研读课程标准，共享教育教学案例资源，共建教学实施方案，“同备思政大课”。

“小-近-亲-实”思政大课堂实现了“大思政引领、小切口实施”的课程目标，“把思政课讲得更有亲和力和感染力、更有针对性和实效性”。

编辑 _ 李刚刚