城郊留守儿童的家庭教育困境
——以湖北省武汉市X镇为个案

李钧鹏 张纪晨 周嘉腾 徐浩南

在此背景下，本文基于对湖北省武汉市X镇的田野观察和问卷调查，探讨城郊留守儿童在家庭教育方面的困境。文章主要回答以下几个问题：谁来承担城郊留守儿童的家庭教养职责？教养者如何管理孩子的生活和学习，不同教养者分别采用何种教养方式？这种教养方式对孩子造成了哪些影响？我们先结合既有研究介绍城郊留守儿童现象，然后介绍研究设计和数据来源，再详细报告研究结论，最后进行简要的总结和展望。

一、城镇化背景下的留守儿童问题

在城镇化进程不断加速和政策限制逐渐放宽的背景下，农村剩余劳动力向城镇转移成为20世纪80年代以来中国社会的一大景观。大量年轻的外出务工父母将年幼的子女留在农村，交由子女的爷爷、奶奶、外公、外婆或其他亲属抚养，这类儿童被统称为“留守儿童”。

关于留守儿童的研究固然为数不少，但我们也发现以下两个问题：第一，往往将城郊留守儿童与农村留守儿童混为一谈，前者的独特性在很大程度上遭到忽视；第二，对留守儿童家庭教育的探讨主要集中于亲子关系、学业疏导等具体领域，缺乏通盘考虑。本文将目光转向城乡之间，着重探讨城郊留守儿童的特殊性，尤其是这一群体的家庭教育问题。

二、研究设计及实施

(一)调研地概况

X小学为该镇规模最大的小学，大部分学生来自集镇和附近农村。我们在该小学进行了预调研，通过概率抽样，随机抽取69名学生进行问卷调查(表1)。……