职业院校教师信息化教学能力提升研究与实践

郑仕杰 田伟 汪玉龙 北京水利水电学校

●研究背景

在新冠肺炎疫情背景下，大规模在线教学的兴起逼迫教师快速转型，及时适应新的教育技术和远程教学方式。在后疫情时代，线上线下相融合的混合式教学模式成为广大教师必备的教学手段，这就要求对教师教学能力的培训要融入新理念、新手段，特别要加强教师的混合式教学设计能力，并通过有效的措施引领教师通过团队合作完成课程的研发与实施，确保教学质量。

●问题提出

程庆梅在《对职业院校教师信息化教学能力提升培训的思考》一文中提到：“教师信息化教学能力不足已经成为制约职业院校教育信息化建设的瓶颈问题，也就是说职业院校教育信息化的关键不在于硬件建设，而在于教师的信息化教学能力。”在国家对信息化如此重视的背景下，职业院校教师的信息化教学能力总体水平提升了，但针对职业院校教师的信息化培训其有效性依然偏低。就像郑小军在《教师信息化教学能力提升培训一体化改革策略探讨》一文中提到的，目前教师对培训的要求越来越高，而参训投入度在下降。其中的原因是一线教师承担了大量的教学任务，且网络上的学习资源特别丰富，如果没有一种特别符合教师个人需求的培训，教师很容易在参训过程中半途而废。

信息化教学能力的实质是教师恰当运用信息技术促进教学效率提升的能力，具体而言，教师信息化教学能力是指教师在现代教学理念的指导下，以信息技术为支持，利用教育信息技术手段进行教学的能力。……