面向专门领域的数据素养教育研究：以医学生的通识课程建设与教学实践为例*

王路漫 齐惠颖 王 静 王 晨

（北京大学医学人文学院 北京 100191）

1 引言

随着大数据时代的到来，世界各国都把大数据看作一种重要的战略资源，大数据建设和发展的核心竞争力是人才培养，培养数据获取、分析和利用等能力的数据素养教育成为世界各国关注的焦点。早在 2012 年，美国总统奥巴马就发布了“大数据研究和发展计划”，从国家层面呼吁各个行业领域充分利用大数据技术进行革命创新，重点强调数据素养教育的重要性，提出大力开展数据素养类课程，培养新一代具有数据科学素养的研究型人才[1]。随后，世界各国相继将开展数据素养教育提上日程。我国也于2015 年由国务院印发《促进大数据发展行动纲要》，该纲要提出要加强专业人才培养，建立健全多层次、多类型的大数据人才培养体系[2]。

大数据技术的蓬勃发展，深入推动了各个行业的创新与变革，各个领域都急需具有数据素养的专业人员，医疗领域因为其独特的行业价值而受到各个层面的关注。2016年国务院办公厅印发《关于促进和规范健康医疗大数据应用发展的指导意见》，将医学大数据纳入国家大数据战略布局之中[3]；《“健康中国2030”规划纲要》中也指出要加强医学大数据体系的建设；十九大报告提出的“实施健康中国战略”总体规划中也包括医学大数据的相关规划及设计[4]。医学大数据内容涵盖居民的整个医疗健康过程，利用大数据发掘数据中的潜在价值对于推动医学研究的进步、全面实施健康中国战略、满足人民群众健康医疗需求都具有重要促进作用。……