模因论视角下我国高校图书馆未来学习中心的知识传递模式与机制研究*

都平平 李雨珂 陈越

1 引言

新技术、疫情和后疫情、智慧化等促使图书馆的功能和学习模式发生变化，图书馆为适应变化逐步向下一代图书馆发展。2021年12月24日，教育部高校图工委成立40周年“继承与创新：大学图书馆现代化新征程”学术研讨会上，教育部高教司吴岩司长对高校图书馆提出指导意见，“要全面提升高校图书馆信息服务水平。图书馆要实现人、物理空间和图书信息资源三元关联与交互的发展愿景，把图书馆建成信息服务中心、学生学习中心、教学支持中心，探索新时代育人的新范式”[1]。在此意见指导下，图书馆要考虑以下几个方面的因素助力下一代图书馆向未来学习中心的发展及探索,并发现图书馆的学习中心的未来趋势。

(1)规划图书馆未来学习站点的发展目标，高校图书馆的未来学习中心要从物理空间、虚拟空间、智慧场景、虚实交互等方面进行发展。(2)建设符合疫情、后疫情时代需求的学习环境，自2019年底开始的新冠疫情，对以往的学习场所和学习环境提出了新的要求，注重社交距离、适合现实与虚拟结合的多元学习环境、打造元宇宙学习环境格局、实现时空无阻的学习中心建设的设想，成为未来学习中心发展的环境要求及学习需求。(3)实现知识资源的最大化利用，在现实环境下，文献资源极大丰富，学习手段多元化，学习环境动态化，知识资源多元有效聚类，让信息服务中心、学生学习中心、教学支持中心等具有了新的理解和新的范式。……