高职旅游专业产教融合生态机制创新研究

晁小景

天津外国语大学滨海外事学院,天津 300270

随着文旅融合深化、产业转型升级和科技创新驱动，作为国家战略性支柱产业的旅游业，对高质量人才的需求愈加迫切，教育、人才、科技、产业边界不断打破、要素不断融合，产业人才培养体制变革面临新机遇和新挑战，当前高职旅游教育与产业行业的融合度和适应性不足，人才供需匹配度低等问题阻碍了旅游产业和教育的高质量发展。如何深化高职旅游专业产教深度融合，增强人才培养适应性，值得深入探讨。本研究基于教育生态理论和工作本位学习理论，结合高职旅游专业的特性，提出构建旅游职业教育产教融合生态机制的建议和可行路径。

一、高职旅游专业产教融合的必要性和可行性

（一）聚焦高质量发展，产教深度融合共促人才培养

近年来，国家加强顶层设计，制定一系列政策措施推进产教融合。2017年国务院《关于深化产教融合的若干意见》要求深化产教融合，突出企业重要主体作用，推进产教融合人才培养改革，提高人力资源质量。2019年《国家产教融合建设试点实施方案》明确提出，要把深化产教融合改革作为推进人力人才资源供给侧结构性改革的战略性任务，促使教育系统和产业系统人才、智力、技术、资本、管理等资源要素融合与互补，打造保障高质量发展的新引擎。坚持“人才是第一资源”的创新发展理念，不断完善行业企业深度参与职业教育校企合作育人、协同创新的体制机制，推动产业需求更好融入教育过程，构建服务支撑产业重大需求的技能人才培养体系。……