高校“第二课堂成绩单”制度下线上阅读推广模式实践研究*

蔡华燕

(江西环境工程职业学院，江西 赣州 341000)

2022年4月23日，习近平总书记向首届全民阅读大会致贺信，充分体现了党中央对推动全民阅读、建设“书香中国”的高度重视，深刻阐明了阅读的重要意义。阅读推广可以加强阅读引领，涵育阅读风尚，促进全民阅读。作为阅读推广主阵地的高校图书馆，应不断推动全民阅读走深走实，引领校园阅读风尚，提升学生思想境界。《普通高等学校图书馆规程》(教高〔2015〕14号)规定“图书馆应全面参与学校人才培养工作，充分发挥第二课堂的作用，采取多种形式提高学生综合素质。”阅读推广是图书馆发挥第二课堂作用的重要方式之一，面对数字化阅读潮流和疫情防控常态化带来的挑战，共青团“第二课堂成绩单”制度的实施为图书馆开展数字化阅读推广工作提供了新契机，很好地解决了参与率不高、互动沟通不畅、过程管理难控等阅读推广困境。

1 数字化阅读趋势和高校图书馆阅读推广现状

2020年年初，突如其来的新冠肺炎疫情让图书馆被迫闭馆，各馆纷纷利用互联网提供数字资源、开展线上活动。在新冠疫情暴发前，图书馆的发展趋势是资源和服务数字化，新冠疫情的冲击使图书馆的数字化发展趋势加强、速度加快。疫情也让图书馆用户从实体馆藏资源向数字资源转移，从实体场所向虚拟空间转移。高校大学生属于Z世代(指1995年至2009年出生的一代人)的“数媒土著”，一出生就与网络信息时代无缝对接，受数字信息技术、即时通信设备、智能手机产品的影响比较大，他们已习惯网络化、移动化、有声化数字阅读。《2021年度中国数字阅读报告》和第十九次全国国民阅读调查结果显示，Z世代是数字阅读主力军，数字阅读有深度、黏性高，可养成付费习惯，相较于繁荣的电子资源市场，图书馆数字资源并非大学生的首选。

在疫情防控常态化和大学生数字化阅读主流背景下，为提高数字资源利用率和学生利用图书馆的水平，充分发挥图书馆第二课堂的作用，探索数字化阅读推广创新模式成为高校图书馆的当务之急。我国高校图书馆阅读推广已有15年历程，取得了相当成绩，也积累了一定经验。目前，高校图书馆阅读推广形式主要是以图书馆自身为主体，依靠资源商、社团或志愿者团体协助开展阅读推广活动，存在组织力量弱、宣传效果欠佳、过程管理不到位、反馈互动缺少等问题，致使阅读推广陷入热度不够、人气不旺等推而不广的困境。

2 高校“第二课堂成绩单”制度

2018年6月，共青团中央与教育部联合印发了《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》，并于2018年秋季学期在高校全面推广“第二课堂成绩单”制度。“第二课堂成绩单”是人才培养机制、能力评价机制、教育融合机制和转学改革机制，旨在更好地服务高校教育教学工作,更好地响应社会实际需求,围绕立德树人根本任务,参照第一课堂工作体系，将第二课堂教育课程化、系统化、制度化、规范化、可测量化，以培养和提升学生的综合素质和社会竞争力。第二课堂教育涵盖思想成长引领、校园文体活动、社会实践活动、创新创业竞赛、志愿公益服务、职业技能培训等模块，可多方位、多角度地引导学生全面发展,助力学校人才培养质量的提升。第二课堂成绩单是学生综合能力的证明，可为社会用人单位提供参考。

3 “四二一”线上阅读推广模式

阅读推广是图书馆的天然使命，是高校图书馆发挥第二课堂作用、实现文化育人功能的重要方式。“第二课堂成绩单”制度为图书馆阅读推广活动插上了组织力翅膀。

2019年，江西环境工程职业学院(以下简称“我院”)图书馆依托校团委“第二课堂成绩单”制度创新活动管理模式，形成了“四二一”线上阅读推广模式，大幅提升了活动参与率和读者体验感，有效应对了2020年年初疫情带来的挑战，服务不打烊，活动更精彩。

“四二一”线上阅读推广模式主要用于数字资源推广活动，即四个主体，二个平台，一个活动管理群，见图1。

图1 “四二一”线上阅读推广模式

3.1 四个主体：图书馆+团委+学生社团+资源商

图书馆为线上阅读推广活动主办方，负责活动方案策划、前期宣传、组织协调、活动执行、总结表彰与后期宣传等全过程管理。团委为活动合作方，提供“第二课堂”活动管理体制机制，把图书馆活动纳入校园二课体系，让图书馆活动成为学生主动选修的二课活动，同时为活动提供管理平台(“到梦空间”)，开展活动发布和后期统计。学生社团作为图书馆指导的学生组织，协助图书馆在二课平台上管理活动(申请、发布、报名、签到考核、赋分、评估)，协助图书馆在活动QQ群为学生答疑解惑。资源商负责提供活动平台和技术支持，帮助图书馆采购数字资源。

3.2 二个平台：二课活动管理平台+数字资源推广平台

3.2.1 二课活动管理平台。“到梦空间”客户端及App是我院二课活动管理平台，主要管理线上阅读推广活动的审批、发布、报名、签到、活动监督与评价，以及主办方的活动和学生的二课学习记录。该平台通过点对点方式把活动信息推送至每一位学生的手机端，宣传效果极佳；学生可通过平台第一时间获悉活动消息，选择报名活动，还可在活动结束后评价活动。

3.2.2 数字资源推广平台。根据具体推广的数字资源，由相应的资源商提供推广活动平台，并细化技术方案和操作步骤，保证读者参加线上活动的便捷性和资源平台的推广效应。

3.3 一个活动管理群

活动管理QQ群是线上阅读推广活动过程管理的重要支撑，每个活动建立一个相应的QQ群，这是活动考核、申诉管理、规则解释、技术答疑、反馈协调的重要沟通平台，全方位、全过程管理线上阅读推广活动，加强互动，提升读者体验。

3.4 “三一一”线下阅读推广模式和“三个一”活动管理模式

经过探索验证，“四二一”线上阅读推广模式还可拓展为“三一一”线下阅读推广模式和“三个一”活动管理模式，见图2和图3。

图2 “三一一”线下阅读推广模式

“三一一”线下阅读推广模式主要用于线下阅读推广活动，活动执行和管理与“四二一”模式一样，只是不需要线上活动平台，没有资源商也可较好地完成活动。“三一一”即三个主体(图书馆、团委、学生社团)，一个平台(二课活动管理平台)，一个活动管理群(QQ活动群)。

图3 “三个一”活动管理模式

“三个一”活动管理模式即图书馆一个主体、一个二课管理平台和一个活动管理群，主要适用于图书馆没有学生组织协办时，可在二课平台开通图书馆管理账号，自行管理活动发布和考核，这种模式下图书馆员的二课管理任务繁重。公共图书馆如果有活动管理平台，也可借鉴“三个一”模式，联合资源商推广资源和阅读，借助现代技术对活动进行全过程记录、管理和评价。

4 “四二一”模式运用成效

2020年4月，我院图书馆利用“四二一”线上阅读推广模式成功举办了6场读书月系列活动，共有4,488人次参加活动。其中，“万方智信杯信息素养挑战赛”“书香季致敬抗疫英雄作品征集”两项活动为江西省高校图工委主办，我院图书馆获优秀组织奖。2019年9月至2022年5月，我院图书馆通过二课平台发布活动近40场，参与人数达54,574人次，每学期平均参与人数9,000余人。2019至2022年5月，我院图书馆在阅读推广工作中共获市级组织奖3项、省级组织奖8项、国家级组织奖3项。举办的阅读推广活动既有传统的征文、演讲、猜字谜、抄书接力赛、海报设计，也有紧跟数字阅读潮流的富有创意的共读、阅读帮帮看、视频荐书等线上活动。在二课体系中，图书馆的文化传播力量更加凸显，在书香校园建设中可引导师生向上向善，好读书、勤读书、读好书、善读书。

5 筑梦阅读，推广建议

2021年5月，团中央发布《深化高校共青团“第二课堂成绩单”制度工作指引》，实现全国高校实施“第二课堂成绩单”制度工作全覆盖。在“立德树人”目标的引领下，“第二课堂成绩单”制度将在全国高校普及。

在数字化阅读潮流和疫情防控常态化背景下，探索后疫情时代阅读推广工作在数字化、网络化、移动化发展方向上的新路径、新模式是图书馆界的既定命题。笔者介绍的依托高校“第二课堂成绩单”制度形成的“四二一”线上阅读推广模式、“三一一”线下阅读推广模式和“三个一”活动管理模式，通过实践验证了推广的实际运用效果，该经验可为实施“第二课堂成绩单”制度的兄弟院校提供借鉴，让“第二课堂成绩单”制度赋能阅读推广，筑梦阅读，为公共图书馆数字阅读推广提供新的思路。