第二课堂成绩单
- 以劳育美与高职院校“第二课堂成绩单”融合路径探索
引入“第二课堂成绩单”制度,能有效解决上述问题,发挥“两育”的整体育人功能。一、从劳动教育到以劳育美的发展脉络新中国的教育,始终以“全面发展”为教育指导方针,坚持教育与生产劳动相结合。20世纪50年代,毛泽东主席强调教育必须为工农大众服务,提倡“教育与生产劳动相结合。”1958年,中共中央、国务院下发了《中共中央、国务院关于教育工作的指示》的文件精神,提出“教育的目的,是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者”[1],“培养劳动者”是当时对社会主义教育目标的重
许昌学院学报 2023年4期2023-10-08
- “五育并举”背景下“第二课堂成绩单”育人体系与路径研究
要的“第二课堂成绩单”育人体系建设，在此基础上提出高校“第二课堂成绩单”制度的实施路径，让每一名学生都能真正成为适应社会需要的高素质应用型人才，切实担负起培根铸魂的职责使命。关键词：五育并举；第二课堂成绩单；实施路径Discussion on the Education System and Path Researchof "Second Classroom Transcript" from the "Holistic Education"Zhang Yu
科技风 2023年17期2023-07-11
- 高校共青团“第二课堂成绩单”制度的创新探索
青团“第二课堂成绩单”制度是不断深化高校共青团改革，完善学生发展服务体系的积极举措和关键路径。进一步深化新时代第二课堂育人功能，科学构建“第二课堂成绩单”制度体系，是推动高校思想政治工作改革创新、融入高等教育综合改革、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的迫切需要。从高等教育的育人载体上看，第二课堂主要指在第一课堂教学以外，结合实际和育人需要，引导和组织学生开展的各种有意义、健康的课外活动，包括政治性、学术性、知识性、文娱性、体育性、公益性、双创
新青年 2023年3期2023-03-22
- 第二课堂成绩单制度建设模式研究
大学生第二课堂成绩单制度建设模式，从顶层设计、组织保障、平台建设、工作成效等方面进行阐述，构建学院特色可视化实践育人体系，得出科学合理的第二课堂课程体系对大学生综合素质提升起重要作用。关键词：第二课堂成绩单；制度；模式中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.23.100为服务学院素质教育的全面实施，针对理工科高职院校学生现状，按照人人都能成才的理念，以第二课堂活动为主要载体，分层次导入“大学生素质
现代商贸工业 2022年23期2023-01-09
- 依托PU口袋校园APP推进“第二课堂成绩单”制度的现状调查分析*
——以安康学院经济与管理学院为例
青团“第二课堂成绩单”制度的意见》等有关文件要求，切实提升高校共青团在立德树人根本任务和人才培养中心工作中的贡献度，安康学院利用“PU口袋校园”APP积极推进高校“第二课堂成绩单”制度的有效施行。“PU口袋校园”APP是由苏州天宫信息技术有限公司（简称“天宫校园”）自主开发，共青团中央、教育部共同推进的一款集大学生学习、生活、成长服务于一体的应用平台[1]。在全国已有近700多所高校1000多万日活用户，覆盖江苏、浙江、安徽、湖南、湖北、江西、陕西等省份高
智库时代 2022年32期2023-01-08
- 应用型本科院校的“第二课堂成绩单”制度建设
落实“第二课堂成绩单”制度，更好地顺应新时期职业教育现代化发展需求，进一步提高高等教育思想政治工作的创新发展，真正将党的十八大、十九大精神以及全国思想政治工作会议讲话精神落到实处。“第二课堂成绩单”制度的建立是高校共青团培养大学生综合素质、深度融入教育改革发展、服务国家经济发展大局的一项举措，是落实习近平总书记提出的“要重视和加强第二课堂建设”重要要求，也是深度融入高等教育综合改革、纵深推进高校共青团改革、不断完善学生发展服务体系的迫切需要。一、“第二课堂
湖北文理学院学报 2022年7期2023-01-05
- 多措并举 构建“第二课堂成绩单”民族地区高校特色育人课程体系
青团“第二课堂成绩单”制度，以科学化、制度化、实体化建设为抓手，打造具有民族地区高校育人特色、促进大学生综合能力素质提升的“第二课堂”育人课程体系。强化顶层设计，增强“第二课堂成绩单”课程体系建设育人科学性。全区60 多所学校将“第二课堂”教育教学制度深度融入学校人才培养方案，实施“第二课堂”必修学分管理制度，规定全日制本科生、专科生在校学习期间应获得学校规定的“第二课堂”必修学分才予以毕业。团广西区委依托40 所高校推进“第二课堂成绩单”制度试点工作，不
中国共青团 2022年22期2022-12-27
- 高校共青团“第二课堂成绩单”制度融入思想政治教育评价研究
青团“第二课堂成绩单”制度是在借鉴第一课堂教学的育人理念和体系设计的基础上，结合当前高校共青团工作要求和当代大学生成长成才需求形成的一套工作体系和工作制度。该制度主要围绕高校共青团工作内容、项目设置、管理方式和评价机制等内容进行全方位设计。助力共青团开展思想引领教育、素质拓展延伸、社会实践服务、志愿服务提升和创新创业发展等第二课堂活动的路径往更科学、更系统、更制度、更规范的道路发展。让高校学生在参加共青团第二课堂过程中的情况记录有数据、评价可量化、进程能测
潍坊工程职业学院学报 2022年5期2022-12-25
- 高校共青团改革方案框架下“第二课堂成绩单”制度实施探索*
——以昆明冶金高等专科学校为例
一、“第二课堂成绩单”制度的背景和意义21 世纪以来，在团中央和教育部的共同策划下，我国开始启动大学生素质拓展计划，为共青团“第二课堂成绩单”制度的实施奠定了基础。从2014 年开始，团中央尝试在小范围内开展高校学生“第二课堂成绩单”试点工作，从所有高校中选取了35所作为第一批试点对象。随后，团中央于2016 年正式启动了高校共青团“第二课堂成绩单”制度工作，从北京和江苏两省选取了37所高校和团省委作为试点，至此，“第二课堂成绩单”制度被确定为高校共青团改
智库时代 2022年38期2022-12-06
- 重庆团教携手深化实施“第二课堂成绩单”制度纵深推进高校共青团改革
高校“第二课堂成绩单”制度，推动全市高校将第二课堂作为落实立德树人根本任务和提升人才培养质量的重要抓手，融入深化新时代教育评价改革、融入“大思政”工作体系、融入“三全育人”工作格局，从由上至下推动共青团改革转变为由下至上齐抓共青团改革，高校共青团基础性、源头性、战略性地位进一步巩固。截至目前，重庆68所高校（不含2022年新成立的2所高校）全部以学校党委或行政名义出台深化“第二课堂成绩单”制度的实施办法，第二课堂工作在全市高校全面深化实施。共谋“一盘棋”抓
中国共青团 2022年20期2022-11-03
- 高校“第二课堂成绩单”制度下线上阅读推广模式实践研究*
青团“第二课堂成绩单”制度的实施为图书馆开展数字化阅读推广工作提供了新契机，很好地解决了参与率不高、互动沟通不畅、过程管理难控等阅读推广困境。1 数字化阅读趋势和高校图书馆阅读推广现状2020年年初，突如其来的新冠肺炎疫情让图书馆被迫闭馆，各馆纷纷利用互联网提供数字资源、开展线上活动。在新冠疫情暴发前，图书馆的发展趋势是资源和服务数字化，新冠疫情的冲击使图书馆的数字化发展趋势加强、速度加快。疫情也让图书馆用户从实体馆藏资源向数字资源转移，从实体场所向虚拟空
河南图书馆学刊 2022年8期2022-08-26
- 农类职业院校“第二课堂成绩单”制度育人效果研究
——以广西农业职业技术学院为例
青团“第二课堂成绩单”制度的意见》中指出：高校实行共青团“第二课堂成绩单”制度是学校的根本任务。共青团作为党的助手和后备军，思想政治教育摆在工作的首要地位，在全团抓学校的大背景下，各高校的共青团工作要更突出第二课堂育人效果，“第二课堂成绩单”制度作为一个重要载体和抓手能够促进各高校开展第二课堂活动时更精确化实时掌握在校生对于活动的评价。实现共青团工作科学化、系统化、制度化、规范化发展。[1]大部分专家和学者认为：大学生最重要的、最难忘的学术活动都是在课堂上
产业与科技论坛 2022年15期2022-08-25
- 高校“第二课堂成绩单”制度下大学生综合能力提升路径探究
高校“第二课堂成绩单”制度是团中央深化改革的重要举措，是高校落实立德树人根本任务的重要阵地。当前“第二课堂成绩单”制度运行出现课程缺乏目标设计，过于形式化、娱乐化，与第一课堂协调育人机制不够畅通，活动开展重筹备，轻监管等问题。第二课堂作为第一课堂的延伸和补充，肩负着培养大学生综合能力的重任，因此，文章从课程设计、评价机制以及实施机制三个方面给出了在“第二课堂成绩单”制度下大学生综合能力提升路径的建议。关键词：第二课堂;综合能力;提升路径2016年全国高校思
文学天地 2022年2期2022-03-27
- 基于“第二课堂成绩单”制度探索大学生素质能力培养体系
引言“第二课堂成绩单”制度，是由共青团中央学校所提出的改革项目，其主要目的是实现教育有效改革，促进经济社会有序发展和实现大学生综合素养的提升。作为第二课堂，它是对第一课堂的有效延伸和补充，融入了立德树人的相关教育理念，将第一、第二课堂进行有效结合，相互补充和促进，使得学生在原先所学专业基础上产生第二课堂相应成绩单，将学生在大学期间实践结果和学习经历进行完美呈现。这不但实现了高校教育改革，还为大学生创造良好人才和素质评价体系，提高学生创新与实践能力的同时，还
科技视界 2022年6期2022-03-23
- 基于“第二课堂成绩单”制度高校校园文化建设的路径探析
]。“第二课堂成绩单”制度是高校提升大学生综合素质的重要措施之一，可以帮助高校建设校园文化。具体来说，“第二课堂”作为第一课堂的补充，可以拓宽学生视野，提升学生的实践能力。因此，构建“第二课堂”可以充分发挥课堂育人作用，从而促使校园文化魅力得到进一步展现。“第二课堂”对校园文化建设的作用“第二课堂”作为第一课堂的补充，在校园文化建设中有着十分重要的作用，主要体现在以下几个方面：有利于形成健康向上的校园文化氛围高校“第二课堂”中有着丰富的课堂活动，这些课堂活
文化产业 2022年6期2022-03-17
- 高职院校“第二课堂成绩单”制度实施成效分析与提升路径思考
——以闽江师范高等专科学校为例
引言“第二课堂成绩单”制度自推广实施以来，全国各高校在实践中不断摸索与改进，在内容设计、平台建设、实施路径等方面进行积极探索创新，形成富有学校特色的实践模式。作为福建省率先试点探索并全面推行“第二课堂成绩单”制度的高职院校之一，闽江师范高等专科学校自2018年9月起试点推行，到2019年9月全面推广实施，三年多来已初具成效，但也存在问题与不足。为了进一步分析“第二课堂成绩单”制度的实施成效与存在问题，在总结闽江师范高等专科学校“第二课堂成绩单”制度实施现状
柳州职业技术学院学报 2022年1期2022-03-17
- 劳动教育视域下高校“第二课堂成绩单”制度体系构建
青团“第二课堂成绩单”制度是促进高校思想政治教育改革创新、完善全面素质教育的重要举措，该制度纳入劳动教育，既能进一步健全完善制度体系，又能为落实立德树人这一根本任务提供助力，对于劳动教育的顺利开展具有重要意义。一、新时代开展劳动教育的重要意义劳动教育是一项培养学生劳动意识和劳动习惯，使学生能够掌握一定劳动知识和劳动技能的教育活动。习近平总书记指出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的
桂林师范高等专科学校学报 2022年1期2022-03-17
- 论多元化“第二课堂成绩单”制度在促进大学生全面发展的作用
——以玉林师范学院为例
青团“第二课堂成绩单”制度的意见》中提出要在2018年秋季学期，面向全国高校推广实施共青团“第二课堂成绩单”制度。为深入积极探索高等教育在新时代下人才培养的新形式、新途径，落实立德树人根本任务，不断完善我校人才培养体系，提高人才培养质量，促进学校高水平地方应用型大学建设，2019年决定开展我校“第二课堂成绩单”制度，2018年的相关制度及标准使用两年后，为深入落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，于2021年经学校调查研究，决定修订并实行我校新版“第二课
科教导刊·电子版 2022年16期2022-03-16
- 依托“PU”平台的高职院校“第二课堂成绩单”实践探索
：对“第二课堂成绩单”制度的探索研究现已成为高校共青团工作的热门课题之一，本文以江苏信息职业技术学院的“第二课堂成绩单”实施现状为例，探索“第二课堂成绩单”制度在高职院校开展中的工作难点，从实践中得到启发，为进一步完善“第二课堂成绩单”制度，提高第二课堂育人实效提供新思路。关键词：第二课堂成绩单;PU平台;高职院校中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.08.086共青团“第二课堂成绩单”制度是
现代商贸工业 2022年8期2022-03-16
- 五年制高职建筑工程经济课堂教学改革探析
革 第二课堂成绩单引 言《国家职业教育改革实施方案》指出，职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。没有职业教育现代化就没有教育现代化。但是，我国职业教育还存在职业技能实训基地建设有待加强、办学和人才培养质量水平参差不齐等问题。改革课堂教学模式、提高课堂教学效果无疑是提升人才培养质量的重要途径，特别是《建筑工程经济》等偏重理论的专业课程更需要良好的课堂教学来支撑。课堂教学概述1.课程定位1887年，美国建筑工程师亚瑟·M·惠灵顿出版的《铁
陕西教育·高教版 2022年3期2022-03-14
- “第二课堂成绩单”制度下高校学生社团育人路径探究
显。“第二课堂成绩单”制度是在第一课堂对大学生在校学习的有效补充，对于大学生的全面发展具有重要意义，在“第二课堂成绩单”制度下开展高校社团工作是落实全国高校思想政治工作会议精神的重要举措。“第二课堂成绩单”制度作为高校学生社团工作的新探索，可以激发高校学生社团工作活力，发挥第二课堂活动的育人功能，完善高校学生社团工作的工作模式。随着“第二课堂成绩单”制度不断的改革和完善，学生社团育人价值尤为突出，探索学生社团建设的优化路径，充分发挥社团育人功能，是当前高校
科教导刊·电子版 2022年35期2022-03-13
- 高校第二课堂成绩单制度下实践育人实效性研究
青团“第二课堂成绩单”制度的意见》，在此制度背景下，通过调查研究高校第二课堂成绩单制度下实践育人的实效。调研发现第二课堂成绩单制度总体执行良好，学生参与活动的积极性高，起到了助力学生成长的作用，活动本身的吸引力是制度执行的关键。同时，发现制度的宣传和教育不足、第二课堂活动需要优化、制度实践育人的实效性需要提升，因此建议加大制度的宣传教育力度，优化第二课堂活动，进行科学评价等措施，提高学生对第二课堂的认知度，增强活动的吸引力，提高制度的实效性。【关键词】第二
科技信息·学术版 2022年6期2022-02-28
- 高校共青团“第二课堂成绩单”课程项目建设的探索与实践
——以桂林理工大学为例
台。“第二课堂成绩单”制度是共青团中央借鉴第一课堂教学育人机理和教学组织形式，整体设计共青团工作内容，实现第二课堂科学化、系统化、制度化、规范化的一整套工作体系和工作制度[1]，是高校共青团深化改革、充分发挥育人功能的“关键一招”。一、“第二课堂成绩单”课程项目的内涵（一）“第二课堂成绩单”课程项目及课程项目体系的概念分析“第二课堂成绩单”课程项目是指在“第二课堂成绩单”制度框架下，充分借鉴第一课堂教学育人机理和教学组织形式，对以往零散化、碎片化的第二课堂
桂林师范高等专科学校学报 2022年2期2022-02-27
- 高校“第二课堂成绩单”育人体系建设与实践
——以厦门医学院为例
落实“第二课堂成绩单”制度，构建科学的“第二课堂成绩单”育人体系既是医学院校教育改革的一项重大任务，也是顺应医学教育模式转变的必然要求。一、厦门医学院“第二课堂成绩单”育人体系建设厦门医学院“第二课堂成绩单”育人体系包括：模块化课程体系、管理保障体系、平台运行体系、记录认定体系和1个产品即第二课堂成绩单。通过“4+1”的模式，打造“第二课堂成绩单”育人体系。(一)模块化课程体系。结合团中央和教育部文件精神，以及学校构建的素质养成、知识传授、能力培养和创新创
产业与科技论坛 2022年4期2022-02-11
- 高职院校“第二课堂成绩单”制度体系构建探索
——以常州纺织服装职业技术学院为例
动。“第二课堂成绩单”制度有利于第二课堂活动的有序、规范开展，因而自《高校共青团“第二课堂成绩单”制度试点工作实施办法》以及《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》等文件颁发以来，各高校纷纷探索实行该制度，探索“第二课堂成绩单”实施路径，取得了一定的效果。然而在最初的实践探索中也暴露出了一些问题，如：组织架构缺乏系统性、活动设计缺乏科学性、考核评价缺乏规范性等。鉴于此，自2018年以来，常州纺织服装职业技术学院在借鉴试点高校经验的基础上，总结经
科学咨询 2021年38期2021-12-29
- 高校共青团“第二课堂”实效提升路径探究
青团;第二课堂成绩单;思想政治引领2018年7月，共青团中央和教育部共同出版了《关于在高校实施共青团“第二课堂”成绩单制度的意见》[1]，目的是激励高校团支部大力开展“第二课堂”成绩单制度，其中，对高校团支部提出了更高的要求，其目的是为了全面提高广大共青团员素质，为教育工作更新换代探索有效路子。在实施此制度时，要坚持为共青团员成长成才的服务意识，充分利用“第二课堂”实践教学全程育人功能，发挥学生主导地位[2]。这个制度的实施可以更好地记录高等学校共青团在思
广东教育（高校思想教育探索） 2021年9期2021-12-12
- 基于“第二课堂成绩单”制度下大学生参与第二课堂对学业自我效能感的实证研究
——以玉林师范学院为例
广西“第二课堂成绩单”试点高校玉林师范学院在校生为研究对象，提出研究假设：第二课堂参与度对学业自我效能感有显著影响。旨在探讨参与第二课堂和大学生学业自我效能感的关系。一、研究设计（一）研究对象玉林师范学院为广西第二课堂成绩单制度建设试点单位，因此本研究在玉林师范学院随机抽取选取410名大学生进行问卷调查，回收有效问卷410份，问卷有效回收率为100%。本研究调查问卷资料回收后，采用AMOS结构方程模式进行该量表的验证性因素分析。经过筛选与整理，转成有用的数
山西青年 2021年10期2021-11-30
- 高校“第二课堂成绩单”制度下的实践育人机制研究
何在“第二课堂成绩单”制度背景下，进一步发展完善实践育人机制，切实帮助学生受教育、长才干，提高学生的综合能力和素质显得至关重要。一、高校实践育人工作现状“实践是检验真理的唯一标准。”实践出真知，获得正确认识要以坚持实践为原则，高校在落实立德树人根本任务的工作中要坚持实践原则，要不断提升、深化和发展新时代大学生的认识水平，全面提升传统教学水平和质量的同时，也要始终扎实做好实践育人的各项工作，促进第一课堂与第二课堂共同推进，不仅提高高校学生的学习实践能力、思想
魅力中国 2021年23期2021-11-27
- 地方应用型高校“第二课堂成绩单”制度实践探究
——以凯里学院为例⋆
1）“第二课堂成绩单”制度是团中央实施的高校共青团深化改革的重点项目，对推进高校共青团育人工作，对全面育人起着重要作用。“第二课堂成绩单”制度推进高校第二课堂建设与实施，与高校第一课堂相互补充、互为依托、紧密结合、共同促进青年学生健康发展。“第二课堂成绩单”制度发展的主要历程如下，在“2014年4月，共青团中央提出将‘探索打造高校学生第二课堂成绩单’确定为高校教育成长服务类创新试点项目”［1］71。2016 年共青团中央印发《高校共青团“第二课堂成绩单”制
凯里学院学报 2021年5期2021-11-14
- “第二课堂成绩单”制度的实施现状与优化路径
要：“第二课堂成绩单制度”是高校共青团深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面落实《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等有关文件要求，纵深推进高校共青团改革的重要举措。“第二课堂成绩单”制度的建设需要经过长期实践活动的检验才能逐渐趋于成熟，充分认识、把握“第二课堂成绩单”制度实施的必要性，以四川工业科技学院护理学院为例，分析其实施现状及在运行实施过程中遇到的困境，提出有效的优化路径，对于发挥第二课堂的育人功能具有重要意
江苏广播电视报·新教育 2021年26期2021-11-11
- 有效提升“第二课堂成绩单”价值应用途径探索
系是“第二课堂成绩单”制度实施的关键。什么样的课程项目能纳入第二课堂课程项目体系？审查流程该如何设计？这些问题是推进“第二课堂成绩单”制度不可回避的问题。突出问题导向、目标导向、效果导向，严把项目实施入口关、过程关、质量关，最大程度彰显第二课堂育人成效。以此促进学生德智体美劳全面发展，将第二课堂作为立德树人的重要抓手，打造全方位的价值应用体系。关键词：第二课堂;三全育人;项目制管理一、聚合育人资源，协同保障“第二课堂成绩单制度”通畅运转（1）聚焦“人才培养
教育周报·教育论坛 2021年6期2021-09-10
- 大学生“第二课堂成绩单”在创新培养模式中的作用分析
，基于第二课堂成绩单在创新模式中的作用，其与第一课堂在相互促进、相互融合过程中，能够逐渐实现人才培养的教育本源。关键词：陶艺;艺术教育;大学生;第二课堂;思政教育中图分类号： 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.22.0361 基于“第二课堂成绩单”加强大学生艺术教育的意义与影响自改革开放以来，随着我国经济的快速发展，我国社会的各个领域都在经历着巨大的变革。其中，教育行业作为国家的重点发展
现代商贸工业 2021年22期2021-08-14
- 第二课堂学习评价：概念溯源与关系厘析
评价;第二课堂成绩单;学分制一、研究缘起自第二课堂相关理论研究与实践探索逐步深入与拓展，第二课堂学习评价鲜有人提起，而第二课堂的学分制管理模式却引起了广泛关注。第二课堂要不要记录学分、能不能记录学分、如何记录学分等问题，在理论层面时有探讨，但在实践层面却一直未能落实。2018年7月，共青团中央、教育部《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》印发，让全国众多学校将第二课堂成绩单制度的落实依托于第二课堂学分制管理，自此，第二课堂学分制管理模式的理论
现代基础教育研究 2021年2期2021-08-09
- 民办高校第二课堂的困境与出路
育、“第二课堂成绩单”制度在全国高校如火如荼推进之际，民办高校却在实践中遇到校方督导不力、学生浑水摸鱼、二课思政两张皮等方面问题。这些问题既与民办高校生源质量有关，更有民办高校思政体制运作僵化方面的原因。为有效根治上述弊端，中山大学南方学院以职称改革“破五唯”为突破口，积极推进以“三全育人”为核心的团委-学工-思政、校园文化-思政一二课堂全方位联动式教改，从而逐步摸索出了一条适合民办高校的思政第二课堂之路。关键词：民办高校;思政教育;“第二课堂成绩单”制度
高教学刊 2021年15期2021-07-20
- 有效提升“第二课堂成绩单”价值应用途径探索
系是“第二课堂成绩单”制度实施的关键。什么样的课程项目能纳入第二课堂课程项目体系？审查流程该如何设计？这些问题是推进“第二课堂成绩单”制度不可回避的问题。突出问题导向、目标导向、效果导向，严把项目实施入口关、过程关、质量关，最大程度彰显第二课堂育人成效。以此促进学生德智体美劳全面发展，将第二课堂作为立德树人的重要抓手，打造全方位的价值应用体系。关键词：第二课堂;三全育人;项目制管理一、聚合育人资源，协同保障“第二课堂成绩单制度”通畅运转（1）聚焦“人才培养
教育周报·教育论坛 2021年32期2021-06-29
- 中外合作办学模式下英语第二课堂建设探索与实践
学校“第二课堂成绩单”制度建设相结合，发挥第二课堂在提高项目学生英语应用能力方面的积极作用。关键词：合作办学;第二课堂成绩单;第二课堂党的十八大以来，在“一带一路”倡议的推动下，我国高等教育的对外开放程度不断提高，中外合作办学事业取得了长足发展。截至2019年6月，全国经批准设立或举办的中外合作办学机构、项目共有2431家，其中高等教育中外合作办学机构、项目占90%左右;中外合作办学在校生规模大约60万人，其中高等教育在校生规模大约55万人，已经毕业的学生
河南教育·高教 2021年1期2021-06-06
- “第二课堂成绩单”制度下的高职学生能力培养路径探析
——以W高职院校为例
青团“第二课堂成绩单”制度的意见》系统规划了第二课堂的建设内容，为完善学生职业能力培养体系和第二课堂教育评价机制提供了科学方案。文章将阐述基于“第二课堂成绩单”制度，探析高职学生的能力培养的路径。一、“第二课堂成绩单”高校要培养德才兼备的社会主义建设者和接班人，既要注重人才的知识结构也要注重人才的综合能力，其中第一课堂，就是着重培养学生的知识和技能，第二课堂则主要培养学生的思想品德和综合素质，两者深度融合才构建了学校的人才培养体系。第二课堂服务学校立德树人
山西青年 2021年7期2021-05-08
- 高校“第二课堂成绩单”制度下大学生创新创业教育探究
实施“第二课堂成绩单”推动创新创业教育的重要性1.1 政策背景2016 年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“各高校要加强和重视开展第二课堂建设”。2017年12月，团中央学校部印发《团中央学校部关于推广实施高校共青团“第二课堂成绩单”制度的通知》，2018年6月，共青团中央、教育部印发《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》[1]，共青团“第二课堂成绩单”制度开始面向全国高校推广实施。实行共青团“第二课堂成绩单”制度，旨在培养大学生
中阿科技论坛(中英文) 2021年3期2021-04-12
- 高校共青团“第二课堂成绩单”制度下团支部建设质量提升路径探析
青团“第二课堂成绩单”制度是共青团中央深化改革的重要举措。在“第二课堂成绩单”制度普遍实施的背景下，团支部如何借助“第二课堂成绩单”制度更好地开展支部工作、提高支部活力是亟待解决的问题。因此，基于“第二课堂成绩单”制度提升支部活力需要我们从整合多方优势，强化项目内涵建设，搭建模块化制度体系。关键词：第二课堂成绩单;内涵建设;制度体系一、“第二课堂成绩单”制度在高校团支部工作中的作用大学生正处于世界观、价值观形成的关键时期，合理实施“第二课堂成绩单”制度有助
科学与生活 2021年29期2021-03-24
- 改革背景下新疆高校共青团“第二课堂成绩单”制度发挥育人作用实践研究
推动“第二课堂成绩单”制度的实践是高校共青团积极落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的重要举措，也是高校共青团实现全面落实立德树人根本任务，充分发挥育人功能、提高人才培养质量的关键一步。加强高校第二课堂建设与改革，逐渐成为培养适应产业结构调整升级需要的应用技术型人才的切入点，共青团推出“第二课堂成绩单”制度，是推动团组织培养大学生综合素质、服务国家经济发展大局、深度融入教育改革发展重要举措。打造第二课堂成绩单既是青年学生的切身需求，也是共青
江苏广播电视报·新教育 2021年39期2021-03-07
- 立足学习力提升的“第二课堂成绩单”制度的思考
要：“第二课堂成绩单”制度在高校人才培养体系中承载着重要的育人作用，通过深入研究“第二课堂成绩单”制度的运行机制，不断挖掘“第二课堂成绩单”制度在理论与实践、课堂与课外、学校与社会方面的“三协同”育人方式，并完善相应的激励、评价、保障机制，构建科学合理的课程内容体系，才能有力保障“第二课堂成绩单”制度在人才培养体系下持续推进。关键词：第二课堂成绩单;育人模式;协同育人多年来学校教育一直面临着专业课堂与课外活动，即“第一课堂”和“第二课堂”难以协调的困境。传
科教创新与实践 2021年45期2021-02-22
- “第二课堂成绩单”制度的实施方法探索
青团“第二课堂成绩单”制度的通知》、2018年6月22日，共青团中央、教育部印发《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》的通知以来，全国高校推广实施共青团“第二课堂成绩单”制度(以下简称“第二课堂成绩单”制度)已近3年，从最初2个试点省份，36所试点高校开始，现已覆盖到全国越来越多的省份和高校。在进一步深入实施“第二课堂成绩单”制度工作中，根据高校实际情况的不同，逐渐体现出一些推进工作的困难。本文以南京邮电大学为例，在目前学校已取得工作推进阶段
陕西青年职业学院学报 2020年4期2021-01-08
- 高校共青团“第二课堂成绩单”制度的实践与探索
——以广州医科大学第三临床学院为例
青团“第二课堂成绩单”制度概述“第二课堂成绩单”是高校共青团围绕立德树人根本任务，借鉴第一课堂工作模式和内在机理，依托“第二课堂成绩单”网络管理系统等信息化平台和手段，将共青团工作和活动课程化、系统化、制度化、规范化、可测量化，服务高校中心工作、响应社会实际需求，促进青年学生按照习近平总书记关于“有理想、有追求、有担当、有作为、有品质、有修养”的“六有大学生”要求健康成长、全面发展的一整套工作体系和制度[1]。“第二课堂成绩单”是高校共青团找准定位、彰显价
卫生职业教育 2020年10期2020-12-30
- 以目标为导向的“第二课堂成绩单”建设考量
行的“第二课堂成绩单”制度建设在实际操作层面对高职院校的共青团工作多有挑战，高校共青团从人员配比、服务质量、组织能力等方面多有现实忧虑，该文结合张家界航院共青团改革实际，将“第二课堂成绩单”制度的建设从领导体制优化、运行机制改革和健全基层组织方面为操作支撑，以丰富“第二课堂成绩单”建设的目标内涵。关键词：第二课堂成绩单 建设目标 现实条件 共青团中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：
科技资讯 2020年30期2020-12-28
- 基于第二课堂成绩单建设的高职院校“双创型”人才育人模式研究
实施“第二课堂成绩单”制度，进一步改进高校“双创”教育工作科学性以及时效性。该文针对当前高职院校开展创新创业人才培养面临的突出问题，通过建立健全组织保障机制，搭建与专业课程学习融合的“双创”育人课程体系，落实“第二课堂成绩单”制度，构建课堂内外、校企多元的考核评价机制，充分发挥新媒体平台等多举措，充分发挥第二课堂的积极作用，更好地促进“双创”型人才培养。关键词：高职院校 第二课堂成绩单 创新创业 模式中图分类号：G717
科技资讯 2020年29期2020-12-28
- 提升高校共青团“第二课堂成绩单”制度育人实效性研究
青团“第二课堂成绩单”制度试点工作实施办法》，“第二课堂成绩单”制度作为“三全育人”综合改革的一项重要内容，在实践中增强了高校的育人实效性。“第二课堂”是基于第一课堂的教学内容和教学任务而言的，简而言之，如果依据教材、教学大纲以及高校各专业人才培养计划在规定的教学时间里进行的课堂教学活动是第一课堂的主要内容，那么“第二课堂”则是在“第一课堂”时间之外进行的素质拓展、综合能力提升等教学或者实践活动，重点发挥其除日常教学育人功能之外的实践育人工作。从国家全面推
安徽工业大学学报（社会科学版） 2020年4期2020-12-24
- “第二课堂成绩单”制度背景下基于PDCAI模型的新型校园活动项目管理体系组织与构建
构建在第二课堂成绩单制度下起着至关重要的作用。本文通过分析高校第二课堂活动的分布情况、规模体系，引入项目管理思维将高校第二课堂活动进行分类，实现第二课堂活动项目全覆盖、系统化，并探索构建了基于戴明循环的PDCAI双循环项目管理模式，该模式可对项目个体与项目体系进优化升级。关键词：高校学生;第二课堂成绩单;活动项目管理;PDCAI模型十八大以来，习近平总书记对青年学生成才发展提出了一系列新理念、新观点、新判断、新要求，把青年培养成为德、智、体、美、劳全面发展
西部论丛 2020年15期2020-12-23
- “第二课堂成绩单”制度背景下新型校园活动的运行管理方案
要：第二课堂成绩单制度是高校共青团改革的龙头项目，如何推进“第二课堂成绩单”制度，如何搭建老师支持、学生喜欢的“第二课堂成绩单”平台，不但是高校共青团的工作重点，还是高校人才培养的研究重点。本研究基于利益相关者理论，结合四川大学实际情况，从制度化、系统化、可测量化等三个层面对“第二课堂成绩单”制度背景下新型校园活动运行管理方案进行研究，并为今后四川大学“第二课堂成绩单”制度的发展方向提出意见和建议。关键词：第二课堂成绩单;新型校园活动;运行管理;四川大学
西部论丛 2020年15期2020-12-23
- 高校共青团“第二课堂成绩单”教育模式创新创业模块的优化研究
青团“第二课堂成绩单”（以下简称“第二课堂”）是了解大学生创新创业教育情况的有效途径，优化“第二课堂”创新创业模块，能够更好地为学生提供创新创业教育。本文针对内蒙古自治区高校使用“第二课堂”系统情况进行调查研究，通过数据分析发现了主要问题，结合内蒙古高校实际情况，提出了优化建议。关键词：高校;“第二课堂”;创新创业2015年，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）文件，创新创业教育逐步得到全国高校重视。2
科技风 2020年34期2020-12-21
- “第二课堂成绩单” 与应用型高校第二课堂课程化建设
词： 第二课堂成绩单 应用型高校 第二课堂 课程化一、“第二课堂成绩单”介绍2018年7月，共青团中央、教育部在《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》中提出，要切实发挥好第二课堂服务高校立德树人根本任务和人才培养中心工作的重要作用，充分借鉴第一课堂教学育人机理和工作体系，实现第二课堂活动的科学化、系统化、制度化、规范化[1]。在此背景下实施推广“第二课堂成绩单”制度，推动第二课堂活动开展课程化和标准化体系建设，构建第一课堂与第二课
文教资料 2020年26期2020-12-15
- 独立院校共青团“第二课堂成绩单”制度实施途径的探讨
推行“第二课堂成绩单”制度，该制度是教育模式的创新。本文以独立院校为例，目前广西大学行健文理学院经过两年多时间的试运营和不断摸索，已经完成了“第二课堂成绩单”制度的基础框架建设，并实践试行了一段时间，在摸索中不断完善运行机制和理论研究，可以提出建设性意见，但距离第二课堂课程化、标准化甚至引领着学校学生培养计划的水平还有一定的距离。因此，本文通过分析独立院校“第二课堂成绩单”制度实施现状，在指出存在不足基础上，既而提出有效地实施路径。关键词：第二课堂成绩单;
青年时代 2020年27期2020-12-15
- 高校共青团“第二课堂成绩单”制度现状与发展展望
作，“第二课堂成绩单”制度是党对高校共青团的明确政治要求，也是新时代推进大学生素质教育的重大举措。该文通过梳理该制度的发展脉络及部分试点高校共青团推进该制度的现状，挖掘特色亮点提出发展展望，为高校共青团工作提供借鉴经验。关键词：高校共青团;第二课堂成绩单;素质教育“第二课堂成绩单”制度溯源2002年共青团中央、教育部、全国学联等单位联合颁布了《关于实施“大学生素质拓展计划”的意见》，要求高校系统化设计开展第二课堂活动，客观记录学生参与情况，毕业时形成“大学
时代人物 2020年21期2020-11-18
- 大思政视野下“第二课堂成绩单”制度实践探析
中央“第二课堂成绩单”制度，本文从大思政视野下探究“第二课堂成绩单”制度在琼台师范学院的实践，认为其起到了转变思政教育理念、聚焦思政教育主业、改变思政教育方式、创新思政教育内容的作用，同时也存在学生思想认识不到位、尚未形成思政教育合力和互联网技术带来了新的管理问题等不足，并给出相关对策建议。关键词：三全育人;大思政;第二课堂成绩单制度中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）21-0-02一、大思政视野下琼台师范学院“第
传播力研究 2020年21期2020-11-16
- 第二课程成绩单制度对学生党员发展质量提升路径研究
院校;第二课堂成绩单;党员发展;质量提升基金项目：本文系2018年南京科技职业学院党建思政研究项目“第二课堂成绩单制度在大学生思想政治引领中的路径研究”（项目号：NJPI-2018-SZYB-03）的成果。为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等文件精神，落实习近平总书记提出的“要重视和加强第二课堂建设”重要要求，推动高校思想政治工作改革创新，高校以共青团“第二课堂成绩单”制度为契机，加强第二课堂建设。“第二课堂成绩单
时代人物 2020年19期2020-11-12
- 高校“第二课堂成绩单”制度探索与实施
——以济宁医学院为例
总结“第二课堂成绩单”实施优化方向，具有重要教学意义。1 高校“第二课堂成绩单”制度理论概述1.1 高校“第二课堂成绩单”制度内涵“第二课堂成绩单”制度是在借鉴高校第一课堂专业课育人理念和教育体系，进行高校思想政治教育、实践项目供给、教育运动模式改革、学生评价机制设计的一种工作制度[1]。 通过对学生参加“第二课堂成绩单”的记录和评价，能够实现对学生社会实践锻炼、思想政治引导、志愿服务公益等方面的拓展，实现对高校第二课堂活动效果科学化、制度化、系统化的呈现
文化创新比较研究 2020年25期2020-11-12
- 助力脱贫攻坚，书写“第二课堂”成绩单
革、“第二课堂成绩单”制度；脱贫攻坚；社会实践；住房安全；危房改造一、调研综述（一）调研背景高校共青团改革方案中提出，实施共青团“第二课堂”制度，旨在全面落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力和可持续发展能力。一方面有效推动高校共青团工作规范化、课程化、制度化，另一方面满足学生学习就业创业、创新创造实践、身体心理情感、志愿公益和社会参与等方面的培养需求。十八大以来，党中央将精准扶贫开发工作纳入了“四个全面”战略布局中
青年时代 2020年22期2020-11-06
- 高职“第二课堂成绩单”建设现状研究
实施“第二课堂成绩单”制度。[1]推行“第二课堂成绩单”制度既是落实团中央、教育部的文件精神，推进高校团工作改革与发展的需要，也是促进学生成长，实现高校全员全过程全方位育人的重要举措。文章以长沙职业技术学院“第二课堂成绩单”建设为例，根据建设现状分析了“第二课堂成绩单”的建设体系，平台的运营情况，总结了存在的问题及解决对策。关键词：社会实践学分;第二课堂成绩单;建设现状习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上强调，高校要坚持立德树人，实现全程育人
山东青年 2020年8期2020-10-20
- 高校第二课堂育人效果与路径改革研究
共青团第二课堂成绩单制度指导下，科学构建课程体系，制定合理的保障机制，实现与第一课堂的紧密对接，推动高等教育人才培养质量提升。◆关键词：第二课堂成绩单;育人效果;路径创新2018年共青团中央、教育部联合印发了《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》，明确了第二课堂的地位和意义，力在推进第二课堂建设的规范化、专业化和质量化发展。为了解该制度落实情况及各高校第二课堂开展效果，课题组以陕西高校为例，选取了西安交通大学、西安财经大学 、咸阳职业技术学院
速读·中旬 2020年5期2020-10-09
- 中央音乐学院第二课堂成绩单制度探索研究
下，“第二课堂成绩单”制度已成为引领学生思想、助力人才培养、整合活动资源、彰显团学价值的“战略引擎”。本文结合中央音乐学院人才培养的特点，深入调研和探讨，就“第二课堂”的研究意义、系统设计、信息管理、项目构成、评价评估、实践应用等方面展开论述，为学校推进“第二课堂成绩单”制度提供探索经验和决策依据，使学校共青团更好地围绕中心任务，聚焦主责主业，服务育人大局。关键词：共青团;第二课堂成绩单;人才培养一、研究背景和意义（一）研究背景总书记指出：“要重视和加强第
新一代 2020年21期2020-10-09
- 基于高校共青团改革视域下推进“第二课堂成绩单”制度建设
要：“第二课堂成绩单”是高校青年学生广泛参与各项活动与项目的新平台载体。通过“第二课堂成绩单”建设，有利于加强大学生道德养成教育，提升大学生综合素质和能力养成教育;能够拓展课程教学疆域、延长课程的教学时间、改革创新课程的教学方法，有利于实现青年学生的全面均衡发展。文章对推进“第二课堂”成绩单制度建设层面进行深入剖析，指出问题并提出可行的改善措施。关键词：“第二课堂成绩单”;广泛参与各类活动;全面均衡发展一、 引言“第二课堂成绩单”制度是切实发挥第二课堂服务
读天下 2020年24期2020-09-22