地方应用型高校“第二课堂成绩单”制度实践探究
——以凯里学院为例⋆

夏薛梅，张竞月

（1.凯里学院经济与管理学院；2.凯里学院团委，贵州凯里 556011）

“第二课堂成绩单”制度是团中央实施的高校共青团深化改革的重点项目，对推进高校共青团育人工作，对全面育人起着重要作用。“第二课堂成绩单”制度推进高校第二课堂建设与实施，与高校第一课堂相互补充、互为依托、紧密结合、共同促进青年学生健康发展。“第二课堂成绩单”制度发展的主要历程如下，在“2014年4月，共青团中央提出将‘探索打造高校学生第二课堂成绩单’确定为高校教育成长服务类创新试点项目”［1］71。2016 年共青团中央印发《高校共青团“第二课堂成绩单”制度试点工作实施办法》，确定2个省份的36所高校为试点单位。2017年12月共青团中央印发《团中央学校部关于推广实施高校共青团“第二课堂成绩单”制度的通知》，推广实施“第二课堂成绩单”制度。2018 年共青团中央、教育部印发《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》，明确要求2018年秋季学期各高校推广实施“第二课堂成绩单”制度。凯里学院是处于西部地区的应用型地方本科院校，于2018 年积极探索实施“第二课堂成绩单”制度，在实践路上取得了一些经验，也发现了一些不足。

一、“第二课堂成绩单”制度的实践探索

（一）机制保障实施，构建高效组织体系

“第二课堂成绩单”制度的实施是一个系统工程，需要多部门多维度综合联动实施，方能取得好的效果。为此，凯里学院成立了“第二课堂成绩单”制度实施工作领导小组保障“第二课堂成绩单”制度的实施，由分管共青团工作和教学工作的校领导任组长，教务处、学生处、校团委主要负责人任副组长，各教学分院负责人为成员。……