社会主义核心价值观对小学体育的指导作用

唐 磊

(亳州第十六中学 安徽亳州 236800)

为了让学生树立正确的价值观，必须在体育教育中引入价值观教育，随着社会的发展，对人才的需求也逐渐增加。将社会主义核心价值观融入中小学体育的教育内容，可以全面提高学生的教育质量和道德水平。因此，我国的文化软实力是巨大的，振兴中华，帮助高中生树立崇高的精神目标。

体育不仅仅能够增强学生的体质，还可以向学生灌输社会主义核心价值观。将社会主义核心价值观渗透到体育教学中，可以充分发挥学生的主体作用，鼓励学生发展自我意识、自我激励、自尊和自我控制。同时，将社会主义核心价值观与体育领域所包含的德育要素相结合。

一、中小学体育教学的价值取向

中小学体育教育促进和整合了其他学科，并构成了现代教育思想的基础之一。优秀的中小学体育教育体系是当下青少年教育的理想选择，支持社会主义现代化建设。

杰出的教育家蔡元培对体育运动进行了深入的解释，并提出了“完美个性，早期运动”的思想，体育可以促进教育的发展，中小学体育的价值取向主要包括对个人体育价值观的追求、对生命安全价值观的研究和收集。为了追求体育运动的社会价值，更好地适应社会发展，有必要改善学生的身体状况，改善他们的健康状况。目的是教会学生更好地监控和控制自己的休闲技能和自信心，人们对体育运动的期望正在增长。一方面，它满足了学生和社会的运动需求；另一方面，有效地提高了青少年的运动表现和健身水平，并在生活中追求更高的价值。

二、中小学体育教学的影响因素

(一)体育教学主体

教师与学生之间的关系应首先反映在小学与中学体育之间的关系中。学生是教育和学习的主体，教师是教育的主体：(1)传统的体育教师培训模式枯燥和死板，缺乏积极创新的思想，应用相对保守的教学方法，忽视学生个性差异及未能坚持以学生为中心的教学原则。(2)体育教师的思想观念，会潜移默化地影响学生，不仅影响学生生理的锻炼情况，也影响他们的心理情况。

(二)教学环境及教学组织形式

教学环境包括许多相关的设备。其中，材料的购买、设备的维修和保养都需要财政支持。中小学的体育教育包含着很多方面，如课程的重要性，怎样进行训练等。此外，体育环境会受到很多社会方面因素的影响，如世界观、精神文化视野和教育观念的影响。

三、中小学体育教学彰显核心价值观的路径

(一)以人为本，传承创新育人环境

致力于以人为本的教育理念和实现中小学体育的核心价值观需要耐心和创新。首先，要以人为本。在西方国家的教育中，认为人性比神性更加重要，注重人权，人权代替了神力。注重人们的价值观和地位。其次，中国传统人文主义思想已经存在了数千年。道教认为“天堂、地球和其他一切，只有人才是宝贵的”，并强调人在一切中的重要性。事实表明，以人为本的核心价值观是人类最重要、最基本的价值观。因此，坚持中小学生体育思想教育是中小学体育教育实践的教育理念。最后，建立与“公平”相协调的体育教育体系。教育的基本价值是终身正义，自主与和谐，为体育教育事业开辟了一个良好的道路。

(二)做好价值观的培养

一是“和谐”，即知识转移的价值。作为中小学体育教师，在教授体育内容、体育知识和技能时，应简洁、清晰地讲述，以便具有良好方法学知识和概念的年轻人能够有效地吸收和利用它们。二是“民主”的价值。在体育教育中，教师应该注重教育原则，提高学生在课堂上的主动性，并提高学习意识。三是“公平”组织的价值。大多数体育设施都位于开放空间中，因此体育教师必须有条不紊地组织学生。教授新知识，增加新内容并提高学习效率。四是价值观的变化。这表明，教师对体育价值的研究和认识已演变为对学生的认识和对教育价值的追求。在某些价值观念中，体育的核心价值反映了管理层对体育价值的理解、组织和判断。

(三)学生在体育教学中核心价值观的实现

一是，给学生适当的自由时间，中小学的教育特点就是将学生的思维转变为行为习惯的过程，即通过基本价值观的心理活动来进行体育锻炼的过程，养成运动习惯的过程。二是，这是奉献精神。只有学习者积极参与学习、练习和思考以获取知识，实现技能持续增长，他们才能身体健康。三是，健康饮食。在中小学体育课中，鼓励学生选择适度的有营养的饮食并养成良好的习惯，同时学习改善健康和健身的理论方法。只有以健康的生活方式和身体形态参加运动，这才是“快乐运动”和“成功运动”的重要保证。在体育教学中，学生遵循“健康第一”的原则，遵循“人格完善，年轻体育”的教育理念，树立一个良好的价值观，具备较高的道德水平。激发了学生对运动的兴趣和运动习惯，并改变了学生对运动的认识。

结语

在将社会主义核心价值纳入体育课程，小学生的价值观尚不够成熟，并且与他们自身的现实情况息息相关。我国中小学教育的资金来源主要来自财政支出。但是，在某种程度上，体育教育通常是由其他项目资助的，通常被称为所谓的“自律文化氛围”。