加强劳动教育 培育时代新人

哈尔滨市第三中学

哈尔滨市第三中学始建于1923 年，至今已有99 年历史。在长期的办学实践中，学校始终贯彻党的教育方针，坚持“以人为本，追求卓越”的办学理念，扎实推进素质教育。全国教育大会的召开，特别是《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》推进后，学校积极行动，提出“五育并举融合发展，转变方式全面育人”理念，高度重视劳动教育在落实立德树人根本任务、践行核心价值观中的重要作用。经过广泛调研、深入思考，学校确定了“有机融入、课程引领、实践体验”的劳动教育工作思路，确保每个学生都能获得劳动体验、习得劳动本领、创造劳动价值、享受劳动成果，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新的育人目标。

一、以通用技术学科为主体，建设劳动教育课程体系

建立以通用技术教师为主体、班主任为主要指导者的专兼职相结合的劳动教育教师队伍。充分发挥课堂教学主渠道作用，将劳动教育贯穿于学校德育全过程。学校通用技术课每周两节，每学期安排不少于三分之二学期的劳动实践课程。课程内容为构建以“劳动+创造”为核心的教育课程，在“普育、个育、卓育”的三育课程体系建设中，结合学科的特点，有机地渗透劳动教育。

木工劳动课。引导学生综合应用科学、技术、数学、艺术等方面的知识进行工艺模型的创新设计与制作。在教师的引导下让学生以小组的形式自选主题设计制作模型，检验相关的技术指标，依据产品的特点、应用结构、流程、系统等方面的技术知识和理念改进创新，加强学习体验和情感交融，提高学生协作和劳动实践能力。

创意灯饰设计制作课。以“‘中华’‘家’‘校’‘美’”为主题，要求学生小组自行创意设计制作环保节能灯，表达对中华文化、家乡民情及学校生活的热爱之情（见图1）。学生以小组合作的形式设计选择感兴趣的创意主题，综合应用多学科知识创造性的设计、实践，发现和解决个性化的问题，并分别开展相应的班级内小组之间和学校范围的展出评价活动，横纵向地在不同班级和学年间交流分享。

图1 学生作品

学校通用技术劳动课程在全国青少年科技创新大赛上共获得“全国一等奖科技实践活动”4项，“全国二等奖科技实践活动”3项，“全国十佳科技实践活动”1项，多次同获黑龙江省、市青少年科技创新大赛一等奖。

课赛结合的特色项目课。以“哈工大建造节”比赛内容为劳动课程内容，组织学生设计制作“大房子”，并在工大校区面向社会开放展示，亲手体验劳动创造的快乐和价值感。建造节活动现场，学生在接受记者采访时说道：“通过建筑课程学习和参加建房活动发现了自己对建筑行业的兴趣和天赋，希望自己将来能学习与建筑有关的专业。”

创新提升的卓育课程。学校人工智能课程、全国创新大赛、全国航模锦标赛、结构承重的国家赛等辅导性课程，多次获得全国各类比赛的一、二、三等奖。由于创新竞赛成绩突出，近三年来学校分别获得中科协共青团中央授予的全国第31 届、32 届、33 届“科技教育创新优秀学校”荣誉称号，今年被评为“全国十佳科技教育创新优秀学校”。

通过特色课程设计，学生在合作中学会做人求知，学会创新造物，成为生活中的“有心人”和创造者，进而培养了学生的良好的劳动习惯和劳动意识。帮助学生形成初步工程思维、发展创造思维，使其具备初步职业规划和创业意识。

二、劳动教育与学校管理相结合，实现自我教育

面对新教材、新课程、新高考、新课标，学校积极探索综合素质评价实施的有效形式，使劳动教育与学校德育管理相结合，并把劳动素质作为学生综合素质的重要方面，开展活动、及时记录、全面反馈。

劳动课程进课表。学校每周三第八节课为劳动教育课，课上进行全校大扫除，各班学生自己动手扫地、刷地、消毒、开窗通风。通过全校性班级卫生大扫除，激发起全体学生人人动手、用实际行动共同打造干净卫生的学习环境的热情，学生从自身、从小事做起，培养劳动观念，提高劳动技能。

开展全校性的校园清冰雪活动。每到雪季，全校师生共同行动，利用午休时间，彻底清除田径场和操场的剩余冰雪，为全校师生提供安全的活动场所，营造更加美丽的校园环境。

创新开展“六个一”生涯体验活动。学校利用寒暑假“学习一项劳动技能、阅读一本好书、参加一些锻炼、开展一次志愿服务、实现一次研学旅行、完成一项研究性课题”。通过“六个一”生涯体验活动，积极教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，使学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，学会辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

构建多层次的劳动教育评价体系。在劳动实践后及时对参与学生进行评价，严格按照评价结果进行后续奖优评优、学生综合素质评价等工作的考核认定，形成完整有效的劳动实践评价制度。切实构建家庭、学校、社会齐抓共管的劳动体系，促进学校劳动教育的可持续开展。

通过不断推动劳动教育的特色化发展，五育融合、家校协作的特色化、校本化劳动教育课程体系基本形成。实现一生一技能，一生一成果，学生劳动精神面貌、劳动价值取向、劳动技能水平得到显著提高。学校将在此基础上，再接再厉，以劳育人、以劳育才，将劳动教育落到实处。

三、劳动教育与学生活动相结合，丰富教育载体

在开展劳动教育过程中，学校充分发挥团学活动丰富的优势，积极打造内容丰富、形式多样的劳动教育活动，并努力提高活动的吸引力和实效性，让学生在活动中体验、感悟、成长。

设置行知班。行知班为每周升旗班级承担，在承担任务的一周时间，行知班学生将参与到学校直接管理中，开展微笑大使、爱校劳动、图书阅读区管理、研学旅行、文明巡查等活动。期间会对运动场、篮球场、升旗广场、图书馆周边、校园甬路、草坪等进行细致的清理。在研学活动中，行知班师生走进哈尔滨市卫生学校、南岗区劳动技术教育学校，学习心肺复苏、皮影戏制作等劳动技术；设置生物实验农园，老师带领学生松土、播种、养护，分享劳动成果；维护馨林果园，学生浇水、除草，用勤劳双手树木树人（见图2）。

图2 研学活动

开展社团活动。通过社团活动，学生走进社区、走进社会，开展社会实践活动。志愿者联盟社团经常组织学生志愿者开展社区清理小广告、走进老年公寓关爱老年人、走进儿童福利院看望孤儿等活动，用自己的勤劳双手，帮助身边需要帮助的人。学生支教联盟充分利用自己学习所长，走出学校、走入社会，多次赴平房区、阿城区、铁力市等乡村学校进行支教活动，用自己的辛苦付出，传播知识与理想。学生文创公司通过学生自主设计、自主生产三中特色文化产品于校内外售卖，目前所得收益全部贡献给学校，用于购买公共洗手液、共享雨伞、爱心椅垫等物品。此外，总务处录制推出劳动教育系列微课，包含包饺子、包粽子、清冰雪、除杂草等内容，对学生进行系统性劳动技能培训。

开设劳动教育讲堂。聘请各行各业劳动模范、先进工作者，走进校园开展主题讲座，介绍劳动技能、讲解劳动知识，让师生在校园里近距离聆听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，培养学生劳动情怀，争做新时代的奋斗者。不久前，学校特邀全国劳动模范、全国最美职工、全国五一劳动奖章获得者、航空工业哈飞集团的秦世俊老师担任主讲嘉宾，举办了一场以“劳动最光荣，奋斗最美丽”为主题的劳动教育讲座，通过聆听讲座，学生进一步认识了劳动的价值、明确了奋斗与成长的关系，促进其德智体美劳全面发展。

劳动教育不只是单纯的培养劳动技能，更重要的是以“幼吾幼以及人之幼”的爱心去滋养学生做事的进取之心、做人的方正之心，达到“立德树人”的育人目标。

学校通过积极探索、扎实实践、认真总结，形成了“一个主体，三个结合”的劳动教育实践路径。在新课程、新高考、新课标、新教材实施之际，学校也会与时俱进、开拓创新，不断提高劳动教育的实效性，培育全面发展的时代新人。